2024秋八年级物理上册 第5章 我们周围的物质 5.5 点击新材料教学设计（新版）粤教沪版.docx

2024秋八年级物理上册第5章我们周围的物质5.5点击新材料教学设计（新版）粤教沪版

授课内容

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教材分析

《2024秋八年级物理上册》第五章“我们周围的物质”中，5.5节“点击新材料”旨在引导学生探索新材料的特性和应用。本节内容紧贴科技发展前沿，以粤教沪版教材为蓝本，结合八年级学生认知水平，围绕新材料的物理性质、应用领域及其在日常生活中的重要性展开。课程设计注重启发学生思考，激发探索兴趣，通过分析实例，如纳米材料、记忆合金等，让学生了解材料科学在现代社会中的重要作用，强化理论与实践相结合的教学理念，培育学生的创新意识和科学精神。

核心素养目标

本节课围绕物理学科核心素养，培养学生以下能力：首先，通过探索新材料的物理性质，增强学生对物质世界的认识，提升科学探究能力。其次，结合新材料在日常生活中的应用，激发学生创新思维，提高解决问题能力。再者，通过小组讨论与分享，培养学生良好的交流与合作素养，增强团队意识。最后，强调新材料对环境保护和可持续发展的贡献，提升学生的社会责任感和价值观，使学生在面对科技与社会挑战时，能够做出明智的决策。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，八年级学生已经学习了物质的性质、状态变化等基本概念，具备了对物质进行简单分类和描述的能力。此外，通过对能源、环境保护等话题的探讨，学生对材料在可持续发展中的作用有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新材料和科技发展表现出浓厚的兴趣。他们具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维和创新能力还在发展中。学生的学习风格多样，有的擅长从实践中学习，有的喜欢从理论探究中获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在新材料的学习过程中，学生可能会对一些专业术语和概念感到陌生，如纳米材料、记忆合金等，理解上可能存在困难。此外，新材料的应用领域广泛，学生可能在联系实际生活和科技发展方面遇到挑战，需要教师引导和帮助。在学习过程中，部分学生可能因为理论知识较为抽象，而难以将其与实际应用相结合，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：通过精讲新材料的基本概念、性质和应用，为学生奠定坚实的理论基础。

-讨论法：组织学生就新材料在日常生活中的应用进行小组讨论，激发学生的思考和创新意识。

-案例研究：选择具有代表性的新材料应用案例，如纳米材料在医疗、环保等领域的应用，引导学生深入分析，提高学生的问题解决能力。

-项目导向学习：设计以新材料为主题的项目，让学生自主探究、协作完成，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演科学家、工程师等角色，探讨新材料在特定场景下的应用，增强学生的参与感和体验感。

-实验：设计简单的实验，如制作纳米材料导电墨水，让学生亲自动手操作，观察现象，加深对新材料性质的理解。

-游戏：设计新材料知识问答游戏，以趣味性的方式检验学生对知识点的掌握程度，提高学生的学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT课件，展示新材料的图片、动画和实例，帮助学生直观地理解教学内容。

-视频：播放相关领域的科普视频，如纳米材料研究进展、记忆合金应用案例等，拓展学生的知识视野。

-在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟软件、学术网站等，为学生提供丰富的学习资料，方便学生自主学习。

-教学模型和实物：展示新材料实物和模型，让学生近距离观察、体验，提高学生的学习兴趣和动手能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于新材料基本概念的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新材料的特性和应用”，设计问题，如“什么是纳米材料？它在生活中有哪些应用？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解新材料的定义和特性。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、疑问等提交至平台，为课堂讨论做好准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生为新课的学习打下基础，培养学生的自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一种新型自洁材料的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解纳米材料、记忆合金等新材料的性质和应用，结合