高三复习教学设计：通过神经系统的调节 人教版.docx

高三复习教学设计：通过神经系统的调节人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高三复习教学设计：通过神经系统的调节

2.教学年级和班级：高三1班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.理解神经系统的基本构成和功能，能运用神经系统相关知识解释生活中的现象。

2.掌握神经系统调节的基本原理，能运用所学知识分析神经系统的调节过程。

3.提升科学思维能力，能够运用比较、归纳、演绎等方法对神经系统调节进行深入理解。

4.培养自主学习能力，通过查阅资料、讨论交流等方式，提高对神经系统调节的认知水平。

学情分析

高三1班的学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本知识，对细胞、遗传、生物进化等领域有一定的理解。但在神经系统的学习中，部分学生可能存在以下问题：

1.对神经系统的基本概念理解不扎实，如神经元、突触等，导致无法准确描述神经系统的结构和功能。

2.对神经系统调节的理解停留在表面，未能深入理解神经调节的基本原理，如反射、神经递质等。

3.学生在实验操作方面存在差距，对神经实验的操作方法和原理理解不够，影响了对神经系统知识的应用。

4.部分学生在自主学习方面存在困难，缺乏查找资料、分析讨论的能力，导致对神经系统知识的掌握不全面。

5.学生的科学思维能力参差不齐，部分学生对比较、归纳、演绎等方法掌握不足，影响了对神经系统调节的深入理解。

针对以上问题，本节课的教学设计将注重巩固基础知识，通过实例分析引导学生深入理解神经系统的调节原理，加强实验操作的指导，提高学生的动手能力。同时，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养其自主学习和科学思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《生物学》高三复习教材，以及相关的辅导书籍和练习册。

2.辅助材料：收集和整理神经系统相关的图片、图表、动画和视频等多媒体资源，包括神经元结构、突触传递、反射弧示意图等，以便在教学中进行直观展示。

3.实验器材：准备人体神经系统模型、神经元模型、突触模型等教具，以及进行神经实验所需的器材，如电刺激器、导线、电极等，确保所有实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学内容需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，设置分组讨论区、实验操作台，并准备实验所需的桌椅、实验台等设施。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线学术文章、教育平台的相关课程和讨论区，以便在教学中引导学生进行拓展学习和交流。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以及教学PPT、多媒体软件等，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作探讨等方式，完成对神经系统知识的学习和理解。

8.反馈评估工具：准备课堂提问、小组讨论、实验报告等反馈评估工具，以便在教学中及时了解学生对神经系统知识的理解和掌握情况。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“通过神经系统的调节”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统调节的基本概念和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出神经系统调节的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解神经系统调节的基本原理和机制，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握神经系统调节的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验神经系统调节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神