九年级语文下册 第六单元 23 诗词曲五首第1课时教案 新人教版.docxVIP

九年级语文下册第六单元23诗词曲五首第1课时教案新人教版

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九年级语文下册第六单元23诗词曲五首第1课时教案，新人教版。本节课主要教学《登高》和《茅屋为秋风所破歌》两首诗词。具体内容包括：

1.《登高》诗歌背景、作者简介。

2.诗歌的字、词、句、意象解读。

3.诗歌的主题思想及其艺术特色。

4.《茅屋为秋风所破歌》诗歌背景、作者简介。

5.诗歌的字、词、句、意象解读。

6.诗歌的主题思想及其艺术特色。

核心素养目标

1.提升学生对古典诗词的鉴赏能力，培养审美情趣。

2.增强学生对诗词背景、作者生平的了解，提高文化素养。

3.培养学生独立解读诗词意象、主题思想的能力，发展思维品质。

4.引导学生感受诗词艺术特色，提升语言表达能力。

5.通过诗词学习，培养学生热爱生活、关爱自然的人文情怀。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗词的字、词、句、意象解读。

2.诗词的主题思想及其艺术特色的把握。

难点：

1.诗词中寓意深远的意象理解。

2.诗词艺术特色的鉴赏与评析。

解决办法及突破策略：

1.通过对诗词背景的介绍，帮助学生理解作者的创作情境，为解读诗词内容提供依据。

2.运用多媒体展示相关图片、视频资料，帮助学生直观感受诗词中的意象，加深理解。

3.采用小组合作、讨论交流的形式，引导学生从不同角度分析诗词主题思想，提高学生的思辨能力。

4.教师适时给予引导、点拨，帮助学生总结诗词艺术特色，并鼓励学生尝试运用到自己的写作中，提升语言表达能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的核心素养目标，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师简要介绍诗词背景、作者生平，为学生理解诗词内容奠定基础。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨诗词的字、词、句、意象及主题思想，提高学生的思辨能力。

（3）案例研究法：选择具有代表性的诗句进行深入剖析，引导学生学会欣赏诗词艺术特色。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演诗人角色，朗诵诗词，感受诗人的情感，增强诗词的感染力。

（2）实验：通过对比不同诗词的意象，让学生直观地感受诗词中的艺术美。

（3）游戏：设计诗词接龙、飞花令等游戏，激发学生的学习兴趣，提高诗词记忆能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作课件，展示诗词背景、作者图片、诗句解读等内容，辅助教学。

（2）视频：播放诗词朗诵、相关文化节目等视频，帮助学生更好地理解诗词内容。

（3）在线工具：利用网络资源，拓展学生的学习视野，如诗词鉴赏、作者介绍等。

（4）实物展示：展示与诗词相关的实物，如画作、书法作品等，让学生更直观地感受诗词艺术。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古典诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道诗词是如何表达作者的情感的吗？诗词与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于登高和茅屋为秋风所破歌的图片或视频片段，让学生初步感受诗词的意境。

简短介绍诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诗词的基本概念、组成部分和艺术特色。

过程：

讲解诗词的定义，包括其主要组成元素（如字、词、句、意象）。

详细介绍诗词的组成部分和艺术特色，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诗词的特性和艺术魅力。

过程：

选择《登高》和《茅屋为秋风所破歌》两个典型诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、意象、主题思想及其艺术特色，让学生全面了解诗词的内涵。

引导学生思考这些诗词对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏诗词之美。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何鉴赏诗词的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗词主题的鉴赏方法、感悟等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诗词之美。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《登高》或《茅屋为秋风