2024年春八年级地理下册 第六章 第一节 自然特征与农业教案 （新版）新人教版.docx

2024年春八年级地理下册第六章第一节自然特征与农业教案（新版）新人教版

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教材分析

《2024年春八年级地理下册第六章第一节自然特征与农业教案（新版）》新人教版。该章节主要介绍我国南方地区的自然特征及农业发展情况。通过学习，学生应了解南方地区的地形、气候等自然特征，以及如何影响当地的农业生产。同时，培养学生对地理环境的观察和分析能力，提高其地理素养。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，具有很强的实用性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.地理实践力：通过观察和分析南方地区的自然特征，培养学生对地理环境的实践操作能力和实践探究能力。

2.综合思维：培养学生运用地理知识综合分析南方地区自然特征与农业发展的关系，提高其地理综合思维能力。

3.区域认知：使学生了解南方地区的自然特征和农业发展情况，培养学生对区域地理特征的认知能力。

4.人地关系：引导学生认识南方地区自然特征对农业生产的影响，培养学生正确处理人与自然、人与地关系的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）南方地区的自然特征：主要包括地形、气候等方面，例如山地丘陵为主的地形、亚热带季风气候等。

（2）自然特征与农业生产的关系：学生需要理解南方地区的自然特征如何影响农业生产，如地形影响种植业的发展，气候影响作物的生长等。

（3）农业发展情况：了解南方地区的主要农业产业，如水稻、茶叶、柑橘等，以及特色农业的发展。

2.教学难点

（1）地形对农业生产的影响：学生难以理解山地丘陵等地形如何影响农业种植，如土地资源利用、种植方式等。

（2）气候对农业生产的影响：学生难以理解亚热带季风气候等复杂气候条件如何影响作物生长，如温度、降水等。

（3）农业产业结构调整：学生难以理解南方地区农业产业结构是如何根据自然特征和市场需求进行调整的。

（4）人与自然、人与地关系：学生难以理解如何在农业生产中实现人与自然、人与地的和谐发展，提高农业生产效益。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-结合讲授法，教师以清晰简洁的语言讲解南方地区的自然特征和农业发展情况，确保学生掌握基础知识。

-运用案例研究法，分析具体农业案例，让学生深入理解自然特征与农业生产的关系。

-实施项目导向学习，引导学生分组探究不同地形、气候条件下的农业生产模式，提高学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

-开展角色扮演活动，让学生扮演农业专家、农民等角色，讨论如何根据自然特征优化农业生产。

-组织实验活动，如设置不同气候条件的实验田，观察作物生长情况，让学生亲身体验自然特征对农业生产的影响。

-设计地理信息系统（GIS）游戏，让学生通过在线工具分析南方地区的地形、气候等自然特征，探索农业发展策略。

3.确定教学媒体和资源的使用

-利用PPT展示南方地区的地形、气候等自然特征和农业生产情况，增强学生的直观感受。

-播放视频资料，如南方地区农业生产的实际场景，让学生更直观地了解农业发展情况。

-引入在线地图工具，如GoogleEarth，让学生实时查看南方地区的自然特征，提高其地理信息素养。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然特征与农业》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道我国南方地区的自然特征是如何影响农业生产的吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然特征与农业的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解南方地区的自然特征。南方地区主要包括山地丘陵为主的地形、亚热带季风气候等。这些自然特征对农业生产有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了南方地区的自然特征如何影响农业生产。比如，地形影响种植业的发展，气候影响作物的生长等。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调地形和气候这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然特征和农业相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示自然特征对农业生产的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何根据自然特征优化农业生产”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开