送杜少府之任蜀州教案 人教版.docxVIP

送杜少府之任蜀州教案人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为唐代诗人王勃的《送杜少府之任蜀州》。该诗是义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第五单元《古代诗歌》中的一篇。诗文内容描绘了诗人送别友人杜少府赴任蜀州的情景，表达了诗人对友人的深情厚谊和对友谊的珍视。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些古代诗歌，对诗歌的基本格式和表达方式有一定的了解。在此基础上，通过学习《送杜少府之任蜀州》，可以进一步引导学生感受古代诗歌的魅力，深入理解诗歌中所表达的情感，同时，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美鉴赏、文化理解和思维创新。通过学习《送杜少府之任蜀州》，学生能够深入理解诗歌的意境和情感，提高文学素养和审美能力，培养对古代文化的认识和理解。同时，通过分析诗歌的结构和表达方式，引导学生运用批判性思维，探索诗歌中的创新之处，激发学生的思维创新意识。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和欣赏古代诗歌，培养对文学艺术的热爱，提升自身的审美鉴赏能力和文化理解能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌内容的理解：《送杜少府之任蜀州》的意境和情感。

2.诗歌表达技巧的分析：诗句的结构、韵律和修辞手法。

难点：

1.诗歌深层情感的把握：对友情的珍视和对离别的感慨。

2.诗歌文化背景的理解：唐代诗歌的社会背景和文化内涵。

解决办法：

1.采用情景教学法，通过图片、音乐等多媒体手段，引导学生进入诗歌情境，感受诗人的情感。

2.分组讨论，让学生合作分析诗歌的表达技巧，分享自己的理解。

3.引入相关的历史文化知识，帮助学生理解诗歌的文化背景。

4.鼓励学生主动提问，教师通过举例、讲解等方式，帮助学生理解和把握诗歌的深层情感。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与，促进师生之间的互动。

2.案例分析法：选取典型的诗歌案例，让学生分析其表达技巧和情感意境，提高学生的理解和应用能力。

3.情境教学法：利用多媒体手段，如图片、音乐等，营造情境，让学生身临其境地感受诗歌的美。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示诗歌的内容和背景，增强教学的直观性和趣味性。

2.网络资源：运用互联网资源，如在线诗歌数据库、文学网站等，为学生提供丰富的学习资料，拓宽视野。

3.教学软件：运用教学软件，如互动式教学平台、智能作业系统等，提高教学效果和效率，实现个性化学习。

4.小组合作学习：通过小组讨论、合作分析等方式，培养学生的团队合作能力和沟通能力，提高学习效果。

5.实物展示：展示古代诗歌相关的实物，如古籍、书法作品等，让学生更直观地感受古代诗歌的魅力。

6.课后实践：布置相关的课后作业，如写一首以友情为主题的现代诗，让学生将所学应用于实际，提高创作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《送杜少府之任蜀州》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过离别的情景？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌中友谊的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古代诗歌的基本概念。古代诗歌是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《送杜少府之任蜀州》在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解友谊的价值。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意境和情感这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与友谊相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将展示友谊主题的基本创作方法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“友谊在古代诗歌中的表现”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了古代诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活