五年级英语下册 Unit 5 Whose dog is it（The third period）第三课时教案 人教PEP.docxVIP

五年级英语下册Unit5Whosedogisit（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

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课程基本信息

1.课程名称：五年级英语下册Unit5Whosedogisit（Thethirdperiod）第三课时教案人教PEP

2.教学年级和班级：五年级三班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，如Whosedogisit?和Itsmine.等。同时，学生能够在适当的语境中运用所学知识进行简单的交流和表达。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的宠物归属，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重他人的文化差异。

3.思维品质：本节课通过小组合作和讨论的方式，培养学生的思维品质，如分析问题、解决问题和合作交流等。学生需要通过观察图片和听取他人的意见，培养他们的观察力和批判性思维。

4.学习策略：学生需要通过自主学习和合作学习的方式，掌握本节课的生词和句型。他们可以运用不同的学习策略，如记忆法、联想法和交流法等，来辅助学习。

学情分析

五年级的学生在语言能力方面已经有了一定的基础，他们已经学会了基本的日常用语和简单的句子结构。他们能够听懂并能够模仿一些简单的英语句子，但仍然需要进一步的练习和巩固。在听力方面，学生能够辨别一些基本的音素和语调，但有时候对于一些复杂的语音和语调还可能会感到困惑。

在知识方面，学生已经学习过前两个单元的内容，对英语的学习已经有了一定的了解和认识。他们已经学会了使用一些基本的英语词汇和句型，如介绍自己和他人、询问和回答日常问题等。但是，对于一些新的词汇和句型，学生可能还需要进一步的讲解和练习才能够掌握。

在能力方面，学生已经具备了一定的阅读和写作能力，他们能够阅读一些简单的英语文章并能够书写一些简单的句子。但是，学生的阅读和写作能力还不够成熟，他们需要更多的练习和指导来提高他们的阅读和写作水平。

在素质方面，学生的学习态度总体上是积极的，他们对英语学习充满了好奇心和热情。但是，有些学生在课堂上可能比较内向，不愿意主动开口说英语，这对他们的语言能力的提高产生了一定的影响。

在行为习惯方面，学生的学习习惯总体上是良好的，他们能够按时完成作业并积极参与课堂活动。但是，有些学生在课堂上可能容易分心，需要教师的引导和提醒才能集中注意力。

综合以上分析，五年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，但仍然需要在语言能力、知识、能力和素质方面进一步的提高。在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学活动和实践机会，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和素质。同时，教师也需要引导学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP五年级英语下册教材，以便他们能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与本节课内容相关的多媒体资源，如图片、图表和视频等。可以选择一些有关不同人宠物归属的图片，用于引发学生的兴趣和思考。还可以准备一些示例句子和对话，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，可以布置教室环境，如设置分组讨论区和实验操作台等。可以将教室内的座位重新排列，形成小组合作的学习氛围，鼓励学生进行互动和交流。还可以准备一些标记牌或指示物，用于引导学生进行正确的操作和活动。

5.教学工具：确保教师有足够的多媒体设备，如投影仪、计算机和音响等，以便进行教学演示和播放多媒体资源。

6.学习材料：为学生准备一些练习题和活动任务，以便他们在课堂上进行实践和巩固所学知识。可以选择一些填空题、选择题和对话练习等，帮助学生提高语言运用能力。

7.反馈表格：为学生准备一些反馈表格，用于收集他们对本节课的学习反馈和意见。这可以帮助教师了解学生的学习情况，并及时进行教学调整和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Whosedogisit的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit5Whosedogisit内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit5Whosedogisit教学目标和Unit5Whosedogisit重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit5Whosedogisit教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit5Whose