六年级信息技术下册 二十一多变的天气1教案 冀教版.docxVIP

六年级信息技术下册二十一多变的天气1教案冀教版

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课程基本信息

1.课程名称：二十一多变的天气

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解天气的概念，区分天气与气候。

2.掌握常用的天气符号和天气预报的读取。

3.学习使用网络资源查询天气信息。

4.了解天气对人们生活的影响及安全防护措施。

教学步骤：

1.导入新课（5分钟）

-通过图片展示不同的天气现象，引导学生思考天气对生活的影响。

2.基本概念讲解（10分钟）

-讲解天气的定义，对比天气与气候的区别。

3.天气符号学习（10分钟）

-介绍常用的天气符号，让学生识记并理解其含义。

-练习读取天气预报图，学会从图表中获取信息。

4.实践操作（10分钟）

-学生利用网络资源查询当前地区的天气情况，并解读天气预报。

5.影响与防护（5分钟）

-讨论天气对生活、学习的影响，并介绍相应的安全防护措施。

6.总结与作业布置（5分钟）

-总结本节课的学习要点，布置课后作业：收集不同地区的天气预报，对比分析。

教学资源：

-冀教版信息技术教材下册

-网络天气查询资源

-天气符号和天气预报图表

教学评估：

-课堂参与度

-天气符号和天气预报解读准确性

-课后作业完成情况

安全注意事项：

-强调使用网络资源时的信息安全和隐私保护。

-提醒学生注意极端天气下的安全防护。

核心素养目标

1.信息素养：培养学生利用网络资源查询、分析天气信息的能力，提高信息获取和处理能力。

2.实践与创新：通过实际操作，学会解读天气预报，激发学生对天气现象的探究兴趣，培养创新思维。

3.团队合作：小组讨论天气对生活的影响，学会倾听他人意见，提高团队协作能力。

4.安全意识：增强网络安全意识，了解极端天气下的安全防护措施，提高自我保护能力。

5.环境意识：认识天气与气候的关系，关注气候变化对环境的影响，培养学生的环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

-天气与气候的区别：明确天气是短时间内的具体状况，而气候是长时间的平均状况，通过实例使学生理解这一概念。

-天气符号的识别与应用：掌握常用的天气符号，能够解读天气预报图表，了解天气变化。

-网络天气信息的查询与解读：学会使用网络资源查询天气信息，并能准确解读天气预报，应用于实际生活。

-天气对生活的影响及安全防护：讨论天气对人们的日常生活和学习的影响，了解并掌握相应的安全防护措施。

举例：

-通过展示北京一天之内从晴天到下雨的快速变化，强调这是天气的变化，而非气候的变化。

-指导学生识别太阳、云、雨、雪等基本天气符号，并通过练习读取天气预报图，如“今天多云转晴，明天有小雨”的天气预报。

-引导学生使用网络搜索引擎或专门的天气应用查询本地天气，并解读“多云”、“阵雨”等天气情况。

-通过案例分析，如夏季高温、冬季暴雪对交通、供电等生活方面的影响，并讨论如何做好防暑降温或防寒保暖。

2.教学难点

-天气符号的记忆与识别：学生需要记住各种天气符号，并能迅速识别，这对部分学生来说可能存在难度。

-天气预报图表的解读：理解并准确解读复杂的天气预报图表，对学生的信息处理能力要求较高。

-网络资源的正确使用：在使用网络查询天气信息时，学生可能面临网络安全和信息准确性的问题。

-天气影响与安全防护的关联：理解不同天气条件下的安全防护措施，并将其与实际生活情境联系起来。

举例：

-为了帮助学生记忆天气符号，可以设计记忆卡片或小游戏，通过视觉和趣味性强化记忆。

-在解读天气预报图表时，教师可以通过逐步引导的方式，让学生先识别单个符号，再逐渐过渡到复合天气情况的解读。

-在使用网络资源时，教师应指导学生选择信誉良好的天气网站，并教育他们识别可能的信息错误或不实信息。

-通过情景模拟，如模拟台风、暴雨等极端天气下的防护措施，让学生将理论知识与实践相结合，提高应对能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-电脑

-投影仪

-网络连接

-天气符号和天气预报图表打印材料

2.课程平台：

-教室内多媒体教学平台

-学校信息技术教学管理系统

3.信息化资源：

-天气预报查询软件或应用

-电子版的天气预报图表

-天气符号电子学习卡片

4.教学手段：

-PPT演示

-网络查询实践活动

-小组讨论

-情景模拟

-互动问答

-课后网络作业布置与反馈系统

5.辅助教具：

-天气符号贴纸或卡片

-天气现象相关图片

-安全防护用品模型（如雨衣、防晒帽等）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术教学管理系统发布预习资料，包括天