高考复习古诗鉴赏考点（思想内容与观点态度）复习教案 通用.docxVIP

高考复习古诗鉴赏考点（思想内容与观点态度）复习教案通用

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中语文古诗鉴赏（思想内容与观点态度）

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解古诗中表达的思想内容和观点态度。

2.能够分析古诗中的象征、隐喻等修辞手法，领会作者的表达意图。

3.通过复习，提高学生对古诗鉴赏的能力，为高考做好充分准备。

三、教学内容

1.回顾课本中关于古诗的思想内容与观点态度的相关知识点。

2.通过具体古诗例句，分析其中的思想内容和观点态度。

3.结合高考真题，讲解古诗鉴赏的解题技巧和方法。

四、教学过程

1.导入（5分钟）：以一首古诗开场，引导学生思考古诗中的思想内容和观点态度。

2.新课内容（15分钟）：回顾课本中的相关知识点，讲解古诗中的思想内容和观点态度。

3.案例分析（15分钟）：以具体古诗为例，分析其中的思想内容和观点态度，引导学生进行思考和讨论。

4.高考真题解析（10分钟）：讲解高考中的古诗鉴赏题目，分享解题技巧和方法。

5.总结与布置作业（5分钟）：总结本节课的重点内容，布置相关作业，要求学生进行巩固和练习。

五、教学资源

1.课本和相关教材。

2.多媒体课件和教学素材。

3.高考真题和答案解析。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考程度。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量和理解程度。

3.高考模拟试题：定期进行高考模拟考试，评估学生的古诗鉴赏能力。

核心素养目标

1.审美鉴赏：通过古诗的品读与鉴赏，培养学生的审美情感和审美趣味，使其能够领会古诗的美学价值。

2.文化理解：使学生了解古诗所蕴含的文化内涵，理解古代社会的历史文化背景，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.思维训练：通过分析古诗中的思想内容和观点态度，锻炼学生的批判性思维和创造性思维，提高其文学鉴赏能力。

4.语言技能：通过古诗的学习，提升学生的文学语言理解和运用能力，加强其古诗文的阅读和写作能力。

学情分析

高三的学生在语文学科上已经有了一定的积累，对于古诗文的学习已经有了一定的基础。他们已经学习过课本中的大部分古诗文，对于古诗文的基本知识、作者背景、内容情节等方面有所了解。在知识、能力、素质方面，学生们具备了基本的阅读理解能力，能够理解古诗文的基本内容。同时，他们也具备一定的文学鉴赏能力，能够欣赏古诗文的艺术魅力。

然而，在古诗文的深入学习方面，学生们还存在一些问题。首先，他们在理解古诗文的思想内容和观点态度方面存在困难。古诗文中的意象、修辞手法和表达方式往往具有一定的隐晦性，学生们难以准确理解和把握。其次，学生们在分析古诗文的结构和技巧方面还不够熟练。他们往往只能停留在表面的理解，难以深入挖掘古诗文的艺术特色和深层含义。再次，学生们在古诗文的创作和运用方面还有待提高。他们对于古诗文的创作手法和技巧还不够熟悉，难以运用自如。

此外，学生的学习习惯和行为也对古诗文的学习产生影响。一部分学生对于古诗文的学习缺乏兴趣，学习的积极性不高，这对于学习效果产生了一定的负面影响。另外，一些学生在学习古诗文时存在拖延的习惯，不能按时完成学习任务，导致学习的进度和效果受到影响。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生深入理解古诗文的思想内容和观点态度，提高他们的文学鉴赏能力。同时，需要通过激发学生的学习兴趣，培养他们的学习积极性和主动性，以及改善学习习惯，提高学习效率。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过具体古诗例句的分析，让学生直观地理解古诗中的思想内容和观点态度，提高学生的理解和鉴赏能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和思考，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

（3）实践法：让学生进行古诗文的创作和表演，提高他们的实践能力和创造力，同时加深对古诗文的理解和体会。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示古诗文的文本和图像，生动形象地展示古诗文的意境和美感，增强学生的学习兴趣和体验。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如古诗文鉴赏游戏、在线讨论平台等，提高学生的参与度和学习效果。

（3）教学视频：播放相关的教学视频，如古诗文的朗诵、解读等，让学生更直观地感受古诗文的魅力和深度。

（4）文学作品集：提供相关的文学作品集，让学生阅读和分析更多的古诗文，丰富他们的学习材料和视野。

（5）在线资源：利用互联网资源，提供更多的古诗文学习和鉴赏资源，方便学生进行自主学习和拓展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解古诗鉴赏（思想内容与观点态