陕西省蓝田县焦岱中学高中政治 4.2 文化在继承中发展教案 新人教版必修3.docx

陕西省蓝田县焦岱中学高中政治4.2文化在继承中发展教案新人教版必修3

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教学内容

本节课为人教版高中政治必修3《文化生活》第四单元第二课《文化在继承中发展》的内容。教材从传统文化的表现、特点和影响等方面，阐述了文化在继承中发展的规律。具体包括：

1.传统文化的表现：传统习俗、传统建筑、传统艺术和传统思想。

2.传统文化的特点：具有相对稳定性和鲜明的民族性。

3.传统文化的影响：传统文化对人们的物质生活和精神生活产生持久的影响，对今天人们的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响。

4.文化在继承中发展的途径：批判地继承传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。

5.文化发展的实质：文化创新。

6.文化创新的意义：推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。

7.文化创新的基本途径：立足于社会实践，继承传统，面向世界，博采众长。

8.文化创新与借鉴、融合的关系：既要吸收外国文化的有益成果，又要保持民族文化的特色，克服“守旧主义”和“历史虚无主义”的错误倾向。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化认同感、思维品质、审美情趣和社会责任感。具体包括：

1.文化认同感：通过学习传统文化的表现、特点和影响，使学生对民族文化有更深刻的理解和认同，增强民族自豪感和归属感。

2.思维品质：通过分析传统文化的影响和发展途径，培养学生批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.审美情趣：通过欣赏传统建筑、传统艺术等，培养学生对中国优秀传统文化的审美情趣，提高学生的人文素养。

4.社会责任感：通过学习文化创新的意义和基本途径，使学生认识到文化创新对社会实践和民族文化繁荣的重要性，激发学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中阶段已经学习了中华文化的基本概念，对传统文化有一定的了解。同时，学生也学习了社会发展、历史变迁等方面的知识，这为高中阶段学习文化在继承中发展奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对文化类课程普遍感兴趣，特别是对传统文化和艺术类内容。学生在分析问题和逻辑思维方面有一定的能力，但部分学生可能对批判性思维和创新思维的运用不够熟练。在学习风格上，学生更倾向于实践性、探究性和合作性学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解传统文化的特点和影响时，可能难以把握其内在联系。在文化创新方面，学生可能对如何处理传统与现代、民族与世界的关系存在困惑。此外，部分学生可能在审美情趣方面较为欠缺，需要教师引导和培养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入具体的传统文化案例，如传统建筑、传统艺术等，让学生直观地感受传统文化的魅力，激发学生的学习兴趣。

（2）讨论法：组织学生就传统文化的影响和发展途径展开讨论，培养学生的批判性思维和创新思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

（3）实践教学法：组织学生参观传统文化遗址或开展传统文化活动，使学生亲身体验传统文化，增强对传统文化的认同感。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示丰富的图片、视频等资料，生动形象地呈现传统文化内容，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线问答、小组讨论等，提高学生的参与度和主动性。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源进行课外探究，如查阅相关论文、观看在线课程等，拓宽学生的知识视野。

（4）传统文化教材：选用合适的传统文化教材，结合课本内容，系统地传授传统文化知识，帮助学生构建完整的知识体系。

（5）实践活动：组织学生参加传统文化实践活动，如传统手工艺制作、传统音乐演奏等，提高学生的实践能力和审美情趣。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《文化在继承中发展》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们认为传统文化在现代社会中有什么作用？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文化在继承中发展的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解文化继承与发展的基本概念。文化继承是指对传统文化进行传承和保护，而文化发展则是在继承的基础上进行创新和进步。文化在继承中发展的重要性体现在……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了文化在继承中发展在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调文化继承与文化发展的关系这个重点。对于如何处理传统与现代、民族与世界的关系这个难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨