一元二次方程的根的判别式教案 人教版.docx

一元二次方程的根的判别式教案人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是人教版教材中关于“一元二次方程的根的判别式”的知识点。具体内容包括：

1.一元二次方程的一般形式：ax^2+bx+c=0。

2.根的判别式：Δ=b^2-4ac。

3.根的判别式的性质：当Δ0时，方程有两个不相等的实数根；当Δ=0时，方程有两个相等的实数根；当Δ0时，方程没有实数根。

4.利用根的判别式判断一元二次方程的根的情况。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了代数基础知识，包括一元一次方程的解法、二次函数的图像等。这些知识为本节课的学习打下了基础。在本节课中，学生需要将已有的知识应用到一元二次方程中，通过判别式来判断方程的根的情况。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：学生能够通过已有的代数知识，理解并推导出一元二次方程的根的判别式的定义及性质，从而能够运用判别式判断方程的根的情况。

2.数学建模：学生在教师的引导下，能够将实际问题转化为数学模型，利用根的判别式解决问题，培养学生的模型思想。

3.数学运算：学生能够熟练运用一元二次方程的根的判别式进行计算，提高学生的运算能力。

4.直观想象：学生能够通过教师的引导，建立根的判别式与方程根的情况之间的直观联系，培养学生的空间观念。

5.合作交流：学生在小组讨论中，能够分享自己的思考过程和解题方法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.一元二次方程的根的判别式的定义及性质。

2.利用根的判别式判断一元二次方程的根的情况。

难点：

1.对根的判别式的性质的理解和应用。

2.将实际问题转化为数学模型，利用根的判别式解决问题。

解决办法：

1.对于重点内容，通过例题讲解和练习，让学生反复巩固，加强对判别式性质的理解。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、教师引导的方式，帮助学生建立判别式与实际问题之间的联系，提高学生解决问题的能力。

突破策略：

1.设计具有针对性的练习题，让学生在练习中加深对判别式性质的理解。

2.通过实际案例的引入，让学生体验到判别式在解决实际问题中的重要性，提高学生的学习兴趣和积极性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、粉笔、多媒体投影仪、计算机。

2.课程平台：人教版数学教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、数学教学视频。

4.教学手段：讲解、示范、练习、讨论、小组合作、案例分析。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“一元二次方程的根的判别式”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是一元二次方程的根的判别式吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于一元二次方程的图片或视频片段，让学生初步感受数学的魅力或特点。

简短介绍一元二次方程的根的判别式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.一元二次方程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一元二次方程的基本概念、组成部分和根的判别式的原理。

过程：

讲解一元二次方程的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍一元二次方程的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.一元二次方程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解一元二次方程的根的判别式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的一元二次方程案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解一元二次方程的根的判别式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用一元二次方程的根的判别式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与一元二次方程的根的判别式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一元二次方程的根的判别式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一元二次方程的根的判别式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括一元二次方程的根的判别式的基本概念、组