黑龙江省鸡西市八年级生物下册 7.2.2 基因在亲子代间的传递教案 （新版）新人教版.docx

黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《黑龙江省鸡西市八年级生物下册7.2.2基因在亲子代间的传递教案（新版）新人教版》的教学内容主要包括以下几个方面：

1.基因在亲子代间的传递规律：通过实例讲解，让学生了解基因在亲子代间的传递过程，掌握基因的显性与隐性，以及基因在亲子代间的分离和组合规律。

2.性别决定：讲解人类的性别决定原理，让学生了解性别染色体的组成及性别决定的遗传过程。

3.遗传病：介绍遗传病的概念、类型及危害，让学生了解遗传病在亲子代间的传递规律，提高学生对遗传病的认识。

4.实例分析：分析现实生活中的一些遗传现象，让学生运用所学知识解释这些现象，提高学生的实际应用能力。

5.基因技术：简要介绍基因技术的应用及其在生物科学研究中的重要性，激发学生对生物科学研究的兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习基因在亲子代间的传递规律，使学生建立生物遗传的基本观念，理解生命现象的多样性和统一性。

2.科学思维：培养学生分析遗传现象、解释遗传规律的能力，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生运用观察、实验、分析等方法，探究基因在亲子代间的传递过程，培养学生的科学探究能力。

4.社会责任：通过学习遗传病的相关知识，使学生了解遗传病对个人和社会的影响，增强学生的社会责任感。

5.信息素养：培养学生从各种信息源获取、处理和应用遗传信息的能力，提高学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）基因在亲子代间的传递规律：基因的显性与隐性，基因的分离与组合规律。

（2）性别决定：性别染色体的组成及性别决定的遗传过程。

（3）遗传病：遗传病的概念、类型及危害。

（4）基因技术的应用：基因技术在生物科学研究中的重要性。

2.教学难点

（1）基因的分离与组合规律：学生难以理解在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因如何分离，非同源染色体上的非等位基因如何自由组合。

（2）性别决定：学生难以理解性别染色体的组成及性别决定的遗传过程，特别是性染色体为XY时，男性如何决定女性的性别。

（3）遗传病的传递规律：学生难以理解遗传病在亲子代间的传递规律，以及如何预防遗传病。

（4）基因技术的应用：学生难以理解基因技术在生物科学研究中的应用及其重要性。

针对以上难点，教师在教学中应采用生动的实例、图示、动画等多种教学手段，帮助学生形象地理解基因的传递规律、性别决定过程、遗传病的传递规律以及基因技术的应用。同时，通过设置一些富有挑战性的问题，激发学生的思考，引导学生主动探索，从而突破教学难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解基因的传递规律、性别决定、遗传病的传递规律等知识点时，教师通过生动的语言、形象的比喻，进行系统、逻辑性的讲解，帮助学生理解和掌握知识。

（2）案例分析法：通过分析现实生活中的一些遗传现象，让学生运用所学知识解释这些现象，提高学生的实际应用能力。

（3）小组讨论法：在讲解基因技术的应用时，让学生分组讨论基因技术在现实生活中的应用实例，培养学生的合作精神和口头表达能力。

2.教学活动

（1）角色扮演：让学生扮演遗传咨询师，向其他同学提供遗传咨询服务，提高学生的实际操作能力和沟通技巧。

（2）实验操作：组织学生进行遗传实验，如植物的杂交实验、动物的性别鉴定实验等，让学生亲自动手，增强学生的实践能力。

（3）游戏设计：设计一些与遗传相关的游戏，如遗传大富翁、基因接龙等，让学生在游戏中轻松学习遗传知识，提高学生的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美的PPT，展示遗传知识的概念、图解、实例等，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放一些与遗传相关的视频，如遗传病的治疗、基因技术的应用等，让学生更直观地了解遗传知识在现实生活中的应用。

（3）在线工具：利用在线工具，如基因搜索引擎、遗传计算器等，让学生学会查找和处理遗传信息，提高学生的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解基因在亲子代间的传递的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习基因在亲子代间的传递内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确基因在亲子代间的传递教学目标和基因在亲子代间的传递重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保基因在亲子代间的传递教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习基因在亲子代间的传递的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟