2024-2025学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”4 第四节 声情并茂——押韵和平仄教案 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第二课千言万语总关“音”4第四节声情并茂——押韵和平仄教案新人教版选修《语言文字应用》

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自新人教版选修《语言文字应用》第二课“千言万语总关‘音’”第四节“声情并茂——押韵和平仄”。教材通过生动实例，引导学生掌握汉语音韵的基本知识，理解押韵和平仄在诗歌、散文中的应用，培养学生对语言音韵美的感知和鉴赏能力。本节内容与语文课本中古典诗词、现代诗歌的学习密切相关，强调理论与实践相结合，让学生在感悟音韵美的同时，提高自己的语言表达能力和审美素养。

核心素养目标

1.理解并运用押韵和平仄的知识，提升语言感知和表达水平；

2.鉴赏古典与现代文学作品中的音韵美，增强文学素养和审美能力；

3.发挥想象，创作具有音韵美的短文或诗歌，展现创新意识和语言建构能力；

4.通过合作交流，提升沟通能力和团队协作精神，培养文化自信和民族自豪感。

重点难点及解决办法

重点：1.押韵和平仄的概念及其在文学作品中的应用；2.音韵美在提升语言表达效果中的作用。

难点：1.押韵和平仄规则的灵活运用；2.创作具有音韵美的文学作品。

解决办法及突破策略：

1.通过具体实例分析，引导学生理解和掌握押韵和平仄的基本规则，结合课本诗词进行讲解，使理论与实践相结合；

2.采用互动讨论、小组合作等形式，让学生在实际操作中学会运用押韵和平仄，提高语言表达能力；

3.创设情境，激发学生创作兴趣，鼓励尝试运用所学知识创作短文或诗歌，并提供反馈和指导，帮助学生突破创作难点；

4.定期举办作品分享会，让学生互相借鉴、学习，提高音韵美的感知和创作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备；

软件资源：语文教学软件、诗词音频资料；

2.课程平台：校园网络教学平台、数字化课本资源；

3.信息化资源：电子课件、教学视频、诗词鉴赏音频；

4.教学手段：PPT演示、音频播放、小组讨论、情境创设、创作实践。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解押韵和平仄的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习押韵和平仄内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习押韵和平仄的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音韵基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解押韵和平仄的知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕押韵和平仄的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对押韵和平仄知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对押韵和平仄知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音韵相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合押韵和平仄内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的押韵和平仄内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《唐宋诗词音韵美探究》：分析唐宋诗词中的押韵和平仄运用，理解音韵美在古代诗词中的重要性。

-《现代诗歌的音韵探索》：探讨现代诗歌如何运用押韵和平仄表达情感，展现时代特色。

-《音韵学与语文教学》：探讨音韵学在语文教学中的应用，提高学生对语言音韵美的感知和鉴赏能力。

2.课后自主学习和探究：

-深入阅读教材中的古典诗词和现代诗歌，分析其押韵和平仄的特点