八年级语文下册 38《雁》教案2 沪教版.docx

八年级语文下册38《雁》教案2沪教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是沪教版八年级语文下册第38课《雁》的阅读与理解。该课文描绘了雁的迁徙景象，通过雁的行为特征抒发了作者对自然规律的感悟和对生命的尊重。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对自然现象的观察与思考上，学生需要结合之前学过的关于自然界规律的知识，如季节变化、动物本能等，来加深对课文内容的理解。

具体教学内容包括：

1.通过阅读《雁》，学生能够理解雁的迁徙行为背后的生物学意义。

2.分析课文中使用的象征手法，如雁的迁徙象征着人生的旅程等。

3.引导学生通过课文学习，体会作者对自然的崇敬之情，并学会在生活中发现美、感悟美。

4.通过讨论与写作，让学生表达自己对生命、自然和人生旅程的看法与感悟。

在教学过程中，我将注重激发学生的思考与创新，培养他们的文学鉴赏能力和环保意识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读《雁》，学生能够理解课文内容，分析雁的迁徙行为背后的意义，提高对文学作品的鉴赏能力。

2.思考与创新：引导学生从课文中发现美、感悟美，培养学生对自然、生命和人生旅程的思考与创新。

3.表达能力：通过讨论与写作，学生能够表达自己对生命、自然和人生旅程的看法与感悟，提高语言表达能力和写作能力。

4.文化传承与理解：通过学习《雁》，学生能够了解和传承我国对自然、生命和人生的独特见解，培养对传统文化的理解与尊重。

5.环保意识：通过课文学习，让学生认识到自然的重要性，培养保护生态环境的意识和行动。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）理解《雁》这篇课文的基本内容，把握雁的迁徙行为及其背后的生物学意义。

（2）分析课文中所使用的象征手法，如雁的迁徙象征着人生的旅程等。

（3）体会作者对自然的崇敬之情，并学会在生活中发现美、感悟美。

（4）通过讨论与写作，表达自己对生命、自然和人生旅程的看法与感悟。

2.教学难点：

（1）课文中所使用的象征手法的理解：对于学生来说，理解作者为何用雁的迁徙来象征人生的旅程可能存在一定的困难，需要教师通过具体案例分析和引导，帮助学生领会。

（2）对作者情感态度的把握：学生可能难以理解作者对自然的崇敬之情，需要教师通过引导学生在课堂上分享自己的感受，以及结合生活实际来体会。

（3）学生个性化表达：在讨论与写作环节，学生可能不知道如何表达自己对生命、自然和人生旅程的看法与感悟。教师需要提供有效的指导，如提供一些思考角度和表达方法，帮助学生克服这一难点。

（4）课文的深入理解：理解课文并非仅仅停留在表面，而是需要学生能够从多个层面进行思考。这可能对于部分学生来说较为困难，需要教师在课堂上进行针对性的提问和引导，激发学生的思考。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的思考，促进学生与教师、同学之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学：利用多媒体设备展示雁的迁徙场景，让学生身临其境，更好地理解课文内容，感受作者的情感态度。

3.案例分析：选取具体的雁的迁徙案例，让学生分析并解释其中的生物学意义和象征手法，提高学生的分析和理解能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备展示雁的迁徙视频，图片等，直观地展示课文中所描述的场景，帮助学生更好地理解课文内容。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线教学平台，发布预习任务、学习资料和作业，方便学生提前预习和复习，提高学习效果。

3.讨论区交流：在在线教学平台上设立讨论区，让学生可以随时发表自己的观点和疑问，促进学生之间的交流和合作。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《雁》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经观察过雁的迁徙？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雁的迁徙背后的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《雁》这篇课文的基本内容。课文描绘了雁的迁徙景象，通过雁的行为特征抒发了作者对自然规律的感悟和对生命的尊重。

2.案例分析：接下来，我们深入分析课文中雁的迁徙行为。这个案例展示了课文如何帮助我们理解自然现象和生命的意义。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的象征手法和作者的情感态度。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与课文相关的实际问题，如雁的迁徙