安恩和奶牛说课稿 苏教版.docx

安恩和奶牛说课稿苏教版

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教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级上册语文教材，第二单元第五课《安恩和奶牛》。本课主要讲述了丹麦老妇人安恩的故事。她独自生活，养了一头奶牛，与奶牛建立了深厚的感情。一天，她得知奶牛将被运往屠宰场，于是决定带着奶牛离家出走。故事表现了安恩对动物的关爱和善良，以及她与奶牛之间特殊的友谊。

本节课的教学目标包括：

1.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生能够理解课文内容，体会安恩与奶牛之间的深厚感情。

3.学生能够学习到关爱动物、善待生命的价值观。

4.学生能够运用课文中的句式和词语进行口语表达。

教学重点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，体会安恩与奶牛的友谊。

教学难点：

1.理解安恩为何要带着奶牛离家出走。

2.学习关爱动物、善待生命的价值观。

教学过程分为四个环节：

1.导入新课：通过图片展示安恩和奶牛的故事，激发学生的学习兴趣。

2.朗读感悟：学生自读课文，体会安恩与奶牛的感情，讨论为何安恩要带着奶牛离家出走。

3.学习课文：教师引导学生分析课文内容，理解安恩与奶牛的友谊，学习关爱动物的价值观。

4.拓展活动：学生分组讨论，分享自己与宠物的美好时光，培养关爱动物的意识。

教学评价：

1.学生朗读课文的流利程度和感情投入。

2.学生对课文内容的理解和关爱动物的价值观的认同。

3.学生在拓展活动中的表现，如分享与宠物的美好时光。

教学资源：

1.课文文本《安恩和奶牛》。

2.安恩和奶牛的图片。

3.与课文相关的动物关爱视频或故事。

教学时间：

1课时（40分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过朗读、讨论等方式，提高学生运用课文中的句式和词语进行口语表达的能力。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生独立思考、理解分析和解决问题的能力。

3.文化素养：通过学习安恩与奶牛的故事，引导学生树立关爱动物、善待生命的价值观，培养学生的道德观念和文化素养。

4.审美情感：通过感受安恩与奶牛深厚的感情，培养学生对美好情感的感知和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学生能够通过课文学习，体会到安恩与奶牛深厚的感情，感悟到关爱动物、善待生命的价值观。

（3）学生能够运用课文中的句式和词语进行口语表达，提高语言运用能力。

（4）学生能够通过分析课文内容，理解安恩为何要带着奶牛离家出走，培养学生的理解分析和解决问题的能力。

2.教学难点

（1）理解安恩为何要带着奶牛离家出走。

解析：学生在理解课文内容时，可能会对安恩为何要带着奶牛离家出走感到困惑。教师可以通过分析课文中的细节，如安恩与奶牛的感情、她对待动物的态度等，帮助学生理解安恩这一行为的背后原因。

（2）学生对关爱动物、善待生命的价值观的认同。

解析：学生在现实生活中可能对关爱动物、善待生命的价值观有所了解，但在课堂上如何引导学生从课文学习中真正体会到这一价值观，并将其内化为自己的行为准则，是一个较大的难点。教师可以通过创设情境、讨论分享等方式，激发学生的共鸣，引导学生认同并践行关爱动物、善待生命的价值观。

（3）学生运用课文中的句式和词语进行口语表达。

解析：课文中的句式和词语具有一定的复杂性，学生可能在运用时感到困难。教师可以通过示范、练习、小组合作等方式，指导学生正确运用课文中的句式和词语，提高学生的语言表达能力。

（4）学生通过分析课文内容，理解安恩与奶牛的友谊。

解析：安恩与奶牛的友谊是课文的一个重要内容，学生可能难以理解他们之间深厚的感情。教师可以通过创设情境、引导学生在课堂上进行角色扮演等方式，帮助学生更好地理解安恩与奶牛之间的友谊。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示安恩和奶牛的图片，播放相关的动物关爱视频，创设情境，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的情感体验，提高学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：在课堂上，教师引导学生分组讨论，分享自己与宠物的美好时光，鼓励学生发表自己的看法和感受，培养学生的思辨能力和关爱动物的意识。

3.角色扮演法：教师组织学生进行角色扮演，让学生亲自体验故事中的人物角色，从而更好地理解课文内容，感受故事中人物的喜怒哀乐，提高学生的语言表达能力和情感理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示安恩和奶牛的图片，播放相关的动物关爱视频，为学生提供直观、生动的学习材料，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.教学软件辅助：运用教学软件，如PPT、互动式白板等，设计精美的课件，将课文内容以图文并茂的形式展现给学生，增