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高考数学总复习直通车教学设计计数原理人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高考数学总复习直通车教学设计计数原理
2.教学年级和班级:高三1班
3.授课时间:2023年4月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:逻辑推理、数据分析、数学建模和数学运算。通过复习计数原理,使学生能够运用逻辑推理分析计数问题,运用数据分析理解计数原理的应用,运用数学建模方法解决实际计数问题,以及运用数学运算解决计数问题。同时,培养学生的抽象思维、创新能力和解决问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.计数原理的基本概念和原理
2.不同类型计数问题的解决方法
难点:
1.计数原理在复杂问题中的应用
2.不同类型计数问题之间的联系和转化
解决办法:
1.通过具体的例子和练习题,让学生深入理解计数原理的基本概念和原理,巩固知识点。
2.提供多种类型的计数问题案例,引导学生运用计数原理解决问题,培养学生的应用能力。
3.通过小组讨论和交流,让学生探讨不同类型计数问题之间的联系和转化,提高学生的思维能力和解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解计数原理的基本概念、原理和例题,引导学生理解和掌握知识点。
2.讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的解题思路和方法,培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.实践法:教师提供不同类型的计数问题练习题,让学生通过实际操作解决问题,巩固所学知识。
教学手段:
1.多媒体设备:教师利用多媒体设备展示计数问题的图像和数据,直观地展示计数原理的应用,提高学生的理解和记忆能力。
2.教学软件:教师运用教学软件进行计数问题的模拟和演示,让学生通过互动操作体验计数原理的过程,增强学生的学习兴趣和参与度。
3.网络资源:教师引入相关的网络资源,如计数原理的案例和问题解决视频,丰富学生的学习材料,拓宽学生的视野。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解计数原理的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习计数原理内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确计数原理教学目标和计数原理重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保计数原理教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习计数原理的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入计数原理学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的计数原理内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为计数原理新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解计数原理知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕计数原理问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对计数原理知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决计数原理问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的计数原理错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与计数原理内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的计数原理内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的计数原理内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够理解并掌握计数原理的基本概念、原理和方法,包括排列、组合、计数等。
2.逻辑推理:学生能够运用逻辑推理分析计数问题,能够解决简单的排列、组合问题,并能够应用到实际情境中。
3.数据分析:学生能够运用数据分析的方法理解计数原理的应用,能够分析数据并得出合理的结论。
4.数学建模:学生能够运用数学建模的方法解决实际的计数问题,能够建立简单的数学模型并解决相关问题。
5.数学运算:学生能够运用数学运算解决计数问题,能够进行相关的计算和推理。
6.问题解决:学生能够独立解决一些与计数原理相关的实际问题,能够运用所学知识解决生活中的计数问题。
7.思维能力:学生的抽象思维、创新能力和解决
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