2024年春季七年级生物下册 3.2.2 人体内能量的利用教案 （新版）济南版.docx

2024年春季七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用教案（新版）济南版

主备人

备课成员

教学内容

2024年春季七年级生物下册3.2.2人体内能量的利用教案（新版）济南版

1.能量来源：食物中的糖类、脂肪和蛋白质；

2.代谢过程：介绍食物在消化、吸收后，通过细胞呼吸转化为能量的过程；

3.ATP的作用：解释三磷酸腺苷（ATP）在能量转换中的关键角色；

4.能量利用：探讨人体如何利用能量进行各种生命活动，如运动、生长、修复细胞等；

5.热量平衡：介绍摄入的热量与消耗的热量之间的关系，以及其对体重的影响；

6.健康饮食：强调均衡饮食对身体健康的重要性。

核心素养目标

1.提升生命观念：使学生理解人体内能量利用的基本原理，认识到生物体结构与功能的适应性，形成能量守恒与转换的生命观念；

2.科学思维：培养学生运用所学知识解释生物现象的能力，通过分析食物代谢过程，发展逻辑思维和批判性思维；

3.科学探究：指导学生通过观察、实验等方法，探索人体能量利用的规律，提高实践操作和解决问题的能力；

4.社会责任：引导学生关注健康饮食，培养良好的生活习惯，增强社会责任感，关注人与自然和谐共生。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在之前的学习中，已经了解了人体的消化系统、食物的营养成分以及细胞的基本结构。他们知道食物中的糖类、脂肪和蛋白质是人体的三大供能物质，并对细胞呼吸有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科充满好奇心，对与生活实际相关的生物现象有较高的兴趣。他们在观察、实验等方面具有一定的能力，但分析、综合能力尚需提高。学生的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的偏好自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解人体内能量利用的过程中，学生可能会对代谢过程、ATP的作用等抽象概念感到难以理解。此外，食物营养成分的计算和热量平衡的实际应用也可能成为他们的难题。在实验操作过程中，学生可能会遇到操作不规范、数据分析不准确等问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为达到本节课的核心素养目标，将采用以下教学方法：

（1）讲授法：以教师为主导，系统讲解食物代谢、能量转换等抽象概念，帮助学生建立知识框架。

（2）讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，培养他们的合作能力和批判性思维。

（3）案例研究：通过分析具体案例，如运动员的饮食和能量消耗，让学生深入理解能量利用的实际情况。

（4）项目导向学习：设计以“健康饮食”为主题的项目，引导学生自主探究，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过一个简短的能量守恒实验，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

（2）课堂讲解：结合PPT，以生动的图片和动画演示食物代谢过程、ATP的作用等，帮助学生形象地理解抽象概念。

（3）小组讨论：让学生分组讨论以下问题：如何科学地安排饮食以满足身体能量需求？如何解释运动过程中的能量消耗？

（4）角色扮演：组织学生扮演营养师、运动员等角色，进行一场关于健康饮食和能量消耗的情景剧，提高学生的参与度和互动性。

（5）实验活动：安排学生进行简单的热量测定实验，如测定不同食物的热量，让学生在实践中掌握知识。

（6）游戏设计：开发一款关于能量代谢的桌面游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：设计包含课程重点内容的PPT，通过图片、动画等形式，直观展示食物代谢、能量转换等过程。

（2）视频：播放关于人体内能量利用的科普视频，帮助学生更好地理解抽象概念。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线实验模拟、营养计算器等，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

（4）实物模型：展示人体的消化系统模型，让学生更直观地了解食物在人体内的代谢过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内能量利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何利用食物中的能量来维持日常活动吗？这与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人体能量利用的图片或视频片段，让学生初步感受能量转换的魅力。

简短介绍人体内能量利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内能量利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内能量利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解食物中的糖类、脂肪和蛋白质在人体内的代谢过程。

详细介绍ATP的作用及其在能量转换中的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.能量利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内