九年级历史下册 第三单元 第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3 华东师大版.docxVIP

九年级历史下册第三单元第10课《斯大林时期苏联的社会主义建设》教案3华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版初中历史八年级下册第21课人们生活方式的变化，主要内容是介绍新中国成立后，人们生活方式的变化。包括饮食习惯、衣着打扮、居住条件、交通出行、文娱活动等方面的变化。通过本节课的学习，让学生了解新中国成立后人们生活方式的变迁，感受社会的发展和进步。

教学重点：新中国成立后人们生活方式的变化。

教学难点：如何引导学生从多个方面了解和分析人们生活方式的变化。

教学准备：教材、多媒体设备

教学过程：

1.导入：通过展示新中国成立后人们生活的老照片，引发学生对新中国成立后人们生活方式变化的思考。

2.新课导入：介绍新中国成立后，人们生活方式的各个方面发生了哪些变化。

3.课堂讲解：分别从饮食习惯、衣着打扮、居住条件、交通出行、文娱活动等方面，具体讲解新中国成立后人们生活方式的变化。

4.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己家庭或周围人在生活方式上的变化，体会社会的发展和进步。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调新中国成立后人们生活方式的变化，是社会发展的必然结果，我们要适应和促进这种变化。

6.布置作业：让学生结合自己的生活经验，撰写一篇关于“新中国成立后人们生活方式的变化”的短文。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养、人文素养和社会实践能力。通过本节课的学习，学生应达到以下核心素养目标：

1.历史学科的核心素养：使学生掌握新中国成立后人们生活方式的变化，培养学生的时空观念，使其能够从历史的角度理解和分析人们生活方式的变化。

2.人文素养：通过了解新中国成立后人们生活方式的变化，培养学生的家国情怀，使其能够感受到社会的发展和进步，增强对祖国的热爱。

3.社会实践能力：引导学生从多个方面了解和分析人们生活方式的变化，培养学生的史料实证能力和历史解释能力，使其能够运用所学知识分析和解决实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为八年级的学生，他们已经具有一定的历史知识基础，对新中国成立后的历史背景有所了解。但在具体分析人们生活方式的变化方面，可能还存在一定的困难。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识层面：学生对新中国成立后的历史背景有一定的了解，但可能对生活方式的变化缺乏系统的认识。他们对饮食习惯、衣着打扮、居住条件、交通出行、文娱活动等方面的变化了解不多，需要通过本节课的学习来补充和丰富这方面的知识。

2.能力层面：学生在历史学科的学习中已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，但针对本节课的内容，他们可能还需要进一步的提升。特别是在分析人们生活方式的变化方面，需要教师引导学生运用所学知识进行深入的分析和探讨。

3.素质层面：学生具备一定的人文素养，但对家国情怀的培养还有待加强。通过本节课的学习，可以引导学生感受社会的发展和进步，培养他们的家国情怀。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、参与度不高等问题。针对这种情况，教师需要在教学过程中采取多样的教学方法，如展示图片、视频，进行课堂讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

5.影响因素：学生的知识基础、能力水平、素质状况和行为习惯等方面都会对课程学习产生影响。教师需要根据学生的实际情况，制定合适的教学策略，以提高教学效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应注重引导和启发，通过丰富的教学资源和多样的教学方法，帮助学生掌握新中国成立后人们生活方式的变化，培养他们的历史学科核心素养、人文素养和社会实践能力。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和成长。

教学资源

1.软硬件资源：教室、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：教材电子版、历史纪录片、图片资料、相关论文和研究报告、网络资源链接等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、视频播放、学生展示等。

5.教学辅助工具：PPT、思维导图、时间轴、图表、地图等。

6.实物资源：历史图片、文献资料、模型、实物等。

7.人力资源：教师、学生、历史学科专家、校内外辅导员等。

8.外部资源：博物馆、历史遗址、文化遗址、社区资源等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“新中国成立后人们生活方式的变化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新中国成立后人们生活方式的变化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新中国成立后人们生活方式变化的老照片或视频片段，让学生初步感受这种变化的魅力或特点。

简短介绍新中国成立后人们生活方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打