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初一数学压轴——材料阅读

初一数学压轴专项——材料分析题

代数专项：

1．在数学学习过程中，通常是利用已有的知识与经验，通过对研究对象进行观察、实验、推理、抽象概括，发现数学规律，揭示研究对象的本质特征．

比如“同底数幂的乘法法则”的学习过程是利用有理数的乘方概念和乘法结合律，由“特殊”到“一般”进行抽象概括的：，，，，

（都是正整数）．

我们亦知：，，，，．

（1）请你根据上面的材料归纳出之间的一个数学关系式；

（2）试用（1）中你归纳的数学关系式，解释下面生活中的一个现象：“若克糖水里含有克糖，再加入克糖（仍不饱和），则糖水更甜了”；

2.我们常用的数是十进制数，计算机程序使用的

素中选取2个元素的组合，组合数为。

LINKWord.Document.8E:\\2010中考分类\\中考分类汇编\\51.阅读理解型问题.docOLE_LINK10\a\r一般地，从个不同的元素中选取个元素的排列数记作。

（≤）

例：从6个不同的元素选3个元素的组合数为：。

问：（1）从某个学习小组8人中选取3人参加活动，有多少种不同的选法？

（2）从7个人中选取4人，排成一列，有多少种不同的排法？

4.为了求的值，可令S＝，则2S＝，因此2S-S＝，所以＝仿照以上推理计算出的值是（）

A.B.C.D.

5.阅读下列材料，并解决后面的问题．

材料：一般地，n个相同的因数相乘：．如23＝8，此时，3叫做以2为底8的对数，记为．

一般地，若，则n叫做以为底b的对数，记为，则4叫做以3为底81的对数，记为．

问题：（1）计算以下各对数的值：（3分）

．

（2）观察（1）中三数4、16、64之间满足怎样的关系式？ 之间又满足怎样的关系式？（2分）

（3）由（2）的结果，你能归纳出一个一般性的结论吗？（2分）

（4）根据幂的运算法则：以及对数的含义证明上述结论．（3分）

6.读一读：式子“1＋2＋3＋4＋5＋……＋100”表示从1开始的100个连续自然数的和.由于上述式子比较长，书写也不方便，为了简便起见，我们可将“1＋2＋3＋4＋5＋……＋100”表示为，这里“”是求和符号.例如：“1＋3＋5＋7＋9＋……＋99”（即从1开始的100以内的连续奇数的和）可表示为；又如“13＋23＋33＋43＋53＋63＋73＋83＋93＋103”可表示为.同学们，通过对以上材料的阅读，请解答下列问题：

①2＋4＋6＋8＋10＋……＋100（即从2开始的100以内的连续偶数的和）用求和符号可表示为；

②计算：＝（填写最后的计算结果）.

7.（2003年广西壮族自治区中考题）阅读下列一段话，并解决后面的问题．

观察下面一列数从第2项起，每一项与它前一项的比都等于2．

一般地，如果一列数等于同一个常数，这一列数就叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的公比．

（1）等比数列5，-15，45，……的第4项是．

（2）如果一列数，，，，……是等比数列，且公比为，那么根据规定，有

所以

（用和的代数式表示）

几何专项:

1.如下几个图形是五角星和它的变形．

AB

A

B

C

D

E

(1)

A

B

C

D

E

(2)

B

A

C

D

E

(3)

（1）图⑴中是一个五角星形状，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E=；

（2）图⑴中的点A向下移到BE上时（如图⑵）五个角的和（即∠CAD+∠B+∠C+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性；

（3）把图⑵中的点C向上移动到BD上时（如图⑶），五个角的和（即∠CAD+∠B+∠ACE+∠D+∠E）有无变化？说明你的结论的正确性．

（4）如图，在中，CD、BE分别是AB、AC边上的中线，延长CD到F，使FD=CD，延长BE到G，使EG=BE，那么AF与AG是否相等？F、A、G三点是否在一条直线上？说说你的理由.

ABCA

A

B

C

A

B

C

A

B

C

D

图（1）

图（2）

图（3）

如图，把等腰三角形沿顶角平分线对折并展开，发现被折痕分成的两个三角形成轴对称．

所以△ABD≌△ACD，所以∠B=∠C．

AB

A

B

C

图(4)

根据上述内容，回答下列问题：

思考验证：如图（4），在△ABC中，AB=AC．试说明∠B=∠C的理由．

图（5）CA

图（5）

C

A

B

D

E

（1）BE与AD是否相等？为什么？

（2）小明认为AC是线段DE的垂直平分线，你认为对吗？说说你的理由。

（3）∠DBC与∠DCB相等吗？试说明理