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英语听力综合训练方法解析

英语听力训练方法(一):听不懂英语的原因

英语听力不仅仅是“听力”,而是一种语言从语音、词汇、习语到文化、

思维等综合能力的全面表现。真正听不动英语的原因可以归纳如下:

一、语音原因

听力主要依靠声音去确定词的意思。因此,元音的长短,辅音的清浊都对听

力内容的判断有直接影响。因此我们应特别注意一下几点:

1.某些英语单词的弱读。如介词of,它的音标是[噢芙],但它通常被弱

化成[呃芙],有时甚至被弱化成[v]或[f].

2.某些英语单词的连读。如听到一个生词时,其发音好像是notatal,不

像是外国人名地名,辞典也查不到,这时就应该想到,它很可能是两个或多个单词的

连读,按照这个思路,我们最后猜出它是notatall.

3.某些单音节的英语单词。多音节的单词,如foreign,minister,

immigration等,由于音节多,很容易听出来,比较麻烦的是那些单音节单词,如did,

was,him等,只有一个音节,发音时间短促,很容易被忽略。

另外,我们在听生活英语(如影视作品)中还经常会遇到一些英语方言。比

如英国音、美国音、澳大利亚英语、美国黑人英语、印度英语等。这些不同民族的

不同发音方式对我们的听力理解可能会造成一定的障碍。

二、词汇原因

这里说的词汇是一个比较大的范畴。除了平时根本没有遇见过的词外,还

包括习语(idiom)、口语(colloquialism)、谚语(proverb)、短语(phrase)、俚语

(slang)等方面。这几个方面的词汇,常常是单词都认识,但是意思不了解。

例如,Igotakickoutofwatchingthosekidsperform.(我非常欣

赏孩子们的表演。)其中togetakickoutofsomething是非常地道的英语习

语,多用于口语,意思是“欣赏…”或“从…中得到极大愉快”。而如果不理解这一

习语,按照字面意思,很多人可能会理解成“被踢出去”,这样就会不知道讲话者的

意思。这里的kick与“踢”这一动作本身毫无关系。

三、文化原因

听不懂英语的一个很重要的原因是缺乏英语国家文化背景知识。大家所抱

怨的字字句句都懂,但是仍然搞不懂说话者意图的问题就属于此类。它的涉及面很

广,渗透到生活的方方面面。这方面的知识可通过大量了解英美文化来得到增强。

例如,“Youchicken!”hecriedlookingatTomwithcontempt.

(“你这胆小鬼!”他轻蔑地看着汤姆说道。)这里,Youchicken!并不是“你这只

鸡”的意思。这是非常口语化,而且十分生动形象的说法,如果不了解英美的文化背

景,就不会理解chicken指“懦夫”或“胆小鬼”,对整个句子就可能会感到迷惑

不解。

四、记忆原因

很多学习英语的同学讲,“考听力时我都听懂了,可等到作选择的时候,却

好像有一半都记不清了。”原因是我们在听的时候,大部分注意力在理解方面,加上

没有及时对所提细节作笔记,自然便会听了后面忘了前面,而听力测试的重点往往就

在细节的辨认上。因此,考生不仅要听懂录音中的语言信息,还应通过一些有效途径

在短时内强记重要信息,如年代、人物、事件、地点、价格、门牌号等。一个人即

使记忆力再好,要记清如此多的细节也不容易,那么只有靠记笔记来帮忙。

英语听力训练方法(二):提高英语听力的方法

英语听力能力的提高也同语言其他方面的能力存在共性,就是需要大量的

训练,但是训练要讲究方法,做到事半功倍。我们提倡从四个方面来提高听力。

一、听力速度训练

听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重

要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可

使初学者逐渐适应有声信息的接受方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,

也并不利于听力的提高。而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距

离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就