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故宫博物院教学设计及导学案人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
故宫博物院教学设计及导学案人教版
课程基本信息
1.课程名称:故宫博物院教学设计及导学案人教版
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:2022年10月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.提高文化素养:使学生了解故宫的历史背景、建筑特点和文化价值,培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。
2.培养审美能力:通过观察故宫的建筑风格和艺术品,引导学生欣赏古代建筑和艺术的魅力,提高学生的审美水平。
3.增强历史观念:使学生了解故宫的历史变迁,培养学生对历史的认识和理解,增强学生的历史观念。
4.培养团队协作能力:通过小组讨论和合作完成任务,培养学生之间的沟通协作能力,提高学生的团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的学习中已经了解了中国的历史和文化,对一些古代建筑和艺术有一定的认识。同时,学生可能已经学习过一些关于故宫的基本知识,如故宫的建立、建筑特点等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对于中国的历史和文化普遍感兴趣,尤其是对于古代建筑和艺术有一定的兴趣。学生在学习过程中,对于观察和欣赏事物有较强的能力,善于通过视觉和感观体验来理解和记忆知识。同时,学生的学习风格多样,有的喜欢自主探究,有的喜欢合作交流。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习故宫的历史背景和文化价值时,学生可能会对一些专业术语和概念感到困惑,需要教师的引导和解释。在欣赏古代建筑和艺术时,学生可能对于细节的观察和理解存在困难,需要教师的引导和启发。此外,学生在团队合作中可能面临沟通和协作的挑战,需要教师的指导和支持。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、白板、故宫图片和视频资料、打印机、纸张等。
2.课程平台:人教版五年级课程教材、教学课件、导学案等。
3.信息化资源:故宫官方网站、虚拟故宫漫游、相关历史和文化知识资料等。
4.教学手段:讲解、展示、小组讨论、合作完成任务、问答、角色扮演等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解故宫博物院的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习故宫博物院内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确故宫博物院教学目标和故宫重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习故宫博物院知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的故宫博物院相关内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为new课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解故宫博物院的建筑特点、历史背景和文化价值等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕故宫博物院的建筑风格、艺术品等特点展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对故宫博物院知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决难题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与故宫博物院内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合故宫博物院内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习故宫博物院的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的故宫博物院内容,强调重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的故宫博物院内容
知识点梳理
1.故宫的建立和历史背景:故宫是明朝永乐年间建立的,是明朝和清朝两代皇宫。它是世界上现存规模最大、保存最完整的木质结构古建筑之一。
2.故宫的建筑特点:故宫有宫殿、楼阁、殿堂等多达千余间的建筑,整个建筑群按南北方向纵深布置,南北轴线对称,东西两侧对称。其中,太和殿、乾清宫、紫禁城等是故宫的代表性建筑。
3.故宫的文化价值:故宫不仅是一座皇宫,更是一座宝库。它收藏了大量的文物艺术
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