（职高）柳敬亭传教案 人教版.docx

（职高）柳敬亭传教案人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版《语文》职业高中第二册第五课《柳敬亭传》。本课旨在通过学习课文，使学生了解柳敬亭的生平事迹，体会其高尚的品质和坚定的信念，同时提高学生的文学素养和阅读理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了古代文学常识、诗词阅读和散文阅读等相关知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。通过本节课的学习，学生可以将在之前学习中掌握的阅读理解技巧和文学鉴赏能力运用到本课文中，进一步提高自己的语文素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读和分析《柳敬亭传》，提高学生的文学鉴赏能力和语文表达能力，使他们在理解课文内容的基础上，能够运用恰当的语言表达自己的观点和情感。

2.思维品质：通过分析柳敬亭的生平事迹和品格特点，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维能力，使他们能够从不同角度审视问题，形成自己的见解。

3.文化素养：通过学习《柳敬亭传》，使学生了解中国古代历史文化背景，增强民族自豪感和文化认同感，培养学生热爱祖国文化的情感。

4.价值观念：通过学习柳敬亭坚定信念、忠诚敬业的精神品质，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们积极向上的人生态度和崇高的道德品质。

学情分析

1.学生层次：本节课面向的职业高中二年级学生，他们已经具备一定的语文基础知识和阅读理解能力，但个体之间存在一定差异。部分学生对古代文学感兴趣，阅读理解能力较强；而部分学生可能对古代文学作品感到陌生，阅读和理解能力相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在之前的学习中已经掌握了古代文学常识、诗词阅读和散文阅读等相关知识，这为本节课的学习打下了良好的基础。然而，学生在分析人物形象、鉴赏文学作品等方面的能力有待提高。此外，学生的文化素养和价值观念也需进一步培养。

3.行为习惯：学生在课堂上的参与程度不同，部分学生积极发言，愿意主动思考和探讨；而部分学生可能较为内向，不愿主动表达自己的观点。对于课程学习，积极的学生会更容易吸收和理解课文内容，形成良好的学习氛围；而内向的学生可能需要教师的引导和鼓励，以提高他们对课程的兴趣和参与度。

4.对课程学习的影响：针对学生个体差异和行为习惯，教师应采取不同的教学方法和策略。对于阅读理解能力较强的学生，可以引导他们深入挖掘课文中的细节，提高他们的文学鉴赏能力；对于阅读理解能力较弱的学生，可以通过讲解、示范等方式帮助他们更好地理解课文。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观，通过引导他们分析柳敬亭的品格特点，培养他们积极向上的人生态度和崇高的道德品质。

5.教学应对策略：针对学生的学情，教师应制定针对性的教学策略。首先，通过激发学生的兴趣，提高他们对古代文学的认同感。其次，针对学生的能力差异，采取分组讨论、小组合作等教学方式，使学生在互动中提高自己的分析能力和鉴赏能力。最后，注重培养学生的文化素养和价值观念，使他们在学习过程中树立正确的道德观念和人生观。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备柳敬亭的生平事迹介绍、相关历史背景资料、古代文学家介绍等，以帮助学生更好地理解和欣赏课文。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合教学的环境。可以设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和合作学习；同时，也可以设置实验操作台，以便进行实验教学。此外，还可以利用黑板、投影仪等设备，展示教学内容和多媒体资源，帮助学生更好地理解和吸收知识。

5.教学工具：准备教学所需的黑板、投影仪、音响设备等工具，确保教学过程中的顺利进行。

6.教学资料：教师需要提前准备教学资料，包括课件、教学计划、教学问题设计等，以确保教学过程的有序进行。

7.教学评估：准备教学评估工具，如学习任务单、测试试卷等，以便对学生的学习情况进行及时评估和反馈。

8.学习指导：为学生准备学习指导资料，如学习指南、学习方法介绍等，以帮助学生掌握学习方法和技巧，提高学习效果。

9.安全措施：如果教学过程中涉及到实验操作或其他可能存在安全隐患的活动，教师应提前做好安全措施，确保学生的安全。

10.教学环境：确保教学环境安静、整洁，有利于学生的学习。可以适当调整座位布局，以促进学生之间的交流和合作。

四、教学资源准备

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《柳敬亭传》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《柳敬亭传》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明