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历史名师工作室工作计划

历史名师工作室工作计划1

根据《—区中小学名师工作室管理条例》和《—区名师发展工程管理考核办法》，以课题研究为抓手，以骨干队伍建设为重点，充分发挥名师工作室的引领、示范、指导、服务和辐射作用，努力使工作室成为我区中学历史教育骨干教师教育教学研究的平台、青年教师专业化成长的阶梯。依照教育局和进修校的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室20-2016学年第二学期工作计划。

一、工作目标

打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，帮助我区中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。

二、工作室的主要任务

（一）团队建设

.总体目标：

（1）为我区的历史教育教学培养能力强、业务水平、科研水平高的教师，使更多的历史教师成为区历史学科的带头人，骨干

6、组织-2次区外学习交流活动，通过考察、学习，打开学员的学习思路。

7、主持人就初中历史教学设计的相关内容做专题讲座1-2次,并精准帮扶学员进行教学设计、磨课。工作室成员提交教学设计1篇

8、组织工作室成员准备1-2堂精品课和示范课。

9、鼓励工作室成员参加区学科教学竞赛和教学展示，参与区教研室组织的送课下乡、教学观摩、公开课1-2次，并进行研讨。推动工作室的示范、引领作用，学员完成案例分析1篇。

10、申报1个市课题和区级课题研究，确保有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

二、20_年2月——20_年8月

1、继续组织工作室成员开展理论学习、研讨，每月1次，集中研讨时间2小时以上，成员要积极发言，努力提升团队成员的专业素养。

2、开展2次专题教研活动，承担一次公开课教学，如初三后期复习示范课、复习方法与策略专题讲座、考试研究、观摩考察等。打造「2名本工作室优秀学员并提高他们在区内知名度。争取2年内争取培养两名优秀工作室成员成为市级、区级骨干教师和历史学科带头人。

3、开展读书交流。工作室成员每年读2本教育教学理论书籍,做好读书笔记，并交流与探讨，并举办名师论坛，为学员搭建专业成长、能力提升的平台。

4、申报1个市课题和区级课题并进行研究，积极组织学员撰写教育论文，争取3篇在市级以上论文评比中获奖，至少1篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

5、接受区级教育部门安排的其他教育教学、教研和教师培训任务。

6、精准帮扶的实施，指导学员进行教学设计，磨课。

7、鼓励工作室成员参加高层次学科教学竞赛和教学展示，各成员围绕高效的历史教学开展实践研究活动，并以论文、专题讲座、网络传播等形式示范经验，展示教学成果。

9、组织1-2次送教下乡活动和1次综合实践示范课，履行工作室的示范引领作用。历史名师工作室工作计划4

根据—区教体局的统一部署，在区教师进修校的指导下，全区第一届名师工作室正式启动。为更好的落实—区第一届初中历史名师工作室工作，真正起到“传承接续，厚积薄发”之作用，现根据本学科、本工作室实际，制定以下工作计划。

一、指导思想全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人

根本任务，践行素质教育。努力建设一支业务精良的初中历史教师团队，促进历史教师专业成长，提升教师学科教学水平，真正发挥历史学科在核心素养培养中的重要作用。

二、工作室基本定位

（一）统一思想，明确责任

1、工作室是一份荣誉，是一份责任，是一份担当。工作室是一份荣誉，是对我们几年来工作业绩的认可，是对我们人格的信赖和尊重。工作室也是一份责任和担当，我们可以有全球视野，学习借鉴国际和国内的先进教育教学理念和成果，让工作室成为学习交流的平台、成长进步的阶梯、充满活力的团队，我们可以更专业，更好的服务于区域内教师和教育发展。我们可以承载教育情怀、负重前行，让—历史教育在区域内小有名气。

2、团队理念一一立足基层，学习研究，务实求真，共享成长。希望全体同仁经过三年努力，有更强专业性，更有价值感，更有尊严感，更有幸福感！成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。

3、工作室定位：立足工作室中青年教师成长，发挥“教学基地、研究平台、名师摇篮、辐射中心”的作用。

4、工作室组成人员

领衔名师：

顾问：

导师：

特聘导师：

成员、学员与学校:

主要力量分布（姓名后数字为现任教年级）：

负责人（导师联系人）七年级：;八年级：;九年级：O

九年级：9人，o

八年级：5人，o

七年级：4人，o

各年级负责人进一步落实各项工作的细化方案，并负责收集、整理、提交成果。

三、工作室运行框架

（一）决策机制

以区教研室和