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文档摘要高中生物新课标背景下，逆向教学设计为学生科学探究素养的发展提供了新的教学策略逆向教学设计主张在教学过程中逐渐增强对自然世界的好奇心和求知欲，通过探究发现并运用科学知识解决实际问题，从而培养学生的科学探索素养这种教学模式旨在通过反思与改进现有的教学结构，使教学更加富有针对性和有效性逆向教学设计有助于提高学生的学习兴趣，同时也能促进他们的创新思维和责任感
高中生物新课标背景下：指向学生科学探究素养发展的逆向教学设计
生物学课程作为一门以提高学生生物学学科核心素养为宗旨的课
程，要求学生掌握科学探究的方法，提升解决实生活问题的能力。
《普通高中生物学课程标准2（017年版2020年修订）》（以下简称
“课标”）指出，“科学探究”是指能够发实世界中的生物学问
题，针对特定的生物学
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