2024秋五年级语文上册 第八单元 第25课 古人谈读书教案 新人教版.docx

2024秋五年级语文上册第八单元第25课古人谈读书教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：五年级语文上册第八单元第25课《古人谈读书》

2.教学年级和班级：五年级二班

3.授课时间：2024年9月28日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和分析《古人谈读书》，提高学生对文言文的理解能力，培养学生的文言文阅读素养。

2.思维品质：引导学生深入思考古人谈读书的观点，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化理解：通过学习古人谈读书的理念，帮助学生了解中国古代的文化背景，培养学生的文化素养和民族自豪感。

4.价值观：通过学习古人谈读书的态度和方法，引导学生树立正确的读书观念，培养学生的自主学习和终身学习的意识。

重点难点及解决办法

1.重点：

-理解《古人谈读书》中的文言文内容。

-掌握并运用课文中的成语和典故。

-领会古人对于读书的态度和见解。

2.难点：

-文言文的语言特点，如古今异义、一词多义等。

-课文中的成语和典故的含义及用法。

-将古人的读书观念与现实生活中的学习相结合。

3.解决办法：

-利用多媒体资源，如视频、动画等，帮助学生形象理解文言文内容。

-通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中掌握成语和典故。

-引导学生进行对比分析，将古人的读书方法与现代学习方式进行联系。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕。

-每位学生的学习笔记本。

-教学用的计算机，用于展示教学材料。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料和作业。

3.信息化资源：

-与课程内容相关的在线视频和电子文档。

-教育软件和应用程序，用于辅助学习和练习。

4.教学手段：

-小组讨论，配以小组合作学习指南。

-角色扮演活动，让学生模拟古人谈读书的场景。

-填空、匹配和问题解答等互动式练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《古人谈读书》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古人是怎么谈读书的吗？它与我们现在学习有什么关系？”

展示一些关于古人读书的图片或视频片段，让学生初步感受古人读书的氛围。

简短介绍《古人谈读书》的基本内容和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《古人谈读书》的文言文内容，掌握其中的成语和典故。

过程：

引导学生朗读课文，注意语气和节奏，增强对文言文的感觉。

讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生理解文言文的意思。

3.古人读书观念探讨（10分钟）

目标：让学生领会古人对于读书的态度和见解，与现实生活中的学习相结合。

过程：

引导学生思考古人读书的目的和方法，与现在的学习方式进行对比。

讨论古人读书观念在现代社会中的适用性和局限性。

鼓励学生分享自己的学习方法和经验，与古人读书观念进行对比。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《古人谈读书》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的意义和价值，以及如何将古人的读书观念应用到现实生活中。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《古人谈读书》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的意义、价值以及应用到现实生活中的例子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《古人谈读书》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文阅读、古人读书观念探讨等。

强调《古人谈读书》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《古人谈读书》的读后感，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.理解《古人谈读书》的文言文内容，掌握其中的成语和典故。

2.领会古人对于读书的态度和见解，与现实生活中的学习相结合。

3.提高文言文阅读能力，增强对文言文的理解和解读能力。

4.培养批判性思维和创造性思维，能够对古人读书观念进行分析和评价。

5.增强合作能力，学会与他人共同探讨和解决问题。

6.提高表达能力，能够清晰地展示自己的观点和思考。

7.培养自主学习和终身学习的意识，养成良好的学习习惯和态度。

8.通过对《古人谈读书》的深入学习，增强对中国古代文化的理解和认同，提高文化素养和民族自豪感。

重点题型整理

七、重点题型整理

1.理解题：让学生解释课文中的关键