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九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计(新版)新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:九年级化学下册第十二单元课题3有机合成材料教学设计(新版)新人教版
2.教学年级和班级:九年级化学一班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解有机合成材料的概念、特点和分类,能够运用化学知识分析不同材料的性质和用途。
2.培养学生的实验操作能力和观察能力,通过实验探究有机合成材料的生产过程和性质。
3.培养学生的科学思维和问题解决能力,能够运用所学知识解决实际生活中的材料选择和应用问题。
4.培养学生的合作意识和沟通表达能力,通过小组讨论和分享,提高团队合作能力和交流能力。
学情分析
九年级化学一班的学生们经过之前的学习,已经掌握了基本的化学知识,对物质的组成、性质和变化有一定的了解。他们在实验操作方面也有一定的基础,能够熟练使用实验仪器和进行简单的实验操作。
然而,学生们对于有机合成材料这一课题的理解还存在一些困难。他们可能对有机合成材料的概念和分类不够清晰,对不同材料的性质和用途的了解也有限。此外,学生们在运用化学知识解决实际问题方面还有一定的欠缺,需要通过实例和实践活动来提高他们的应用能力。
在行为习惯方面,学生们普遍具有良好的学习态度和团队合作意识。他们能够积极参与课堂讨论和实验活动,愿意与同学合作解决问题。然而,部分学生可能在学习过程中容易分心,需要教师及时引导和监督,以确保他们能够集中注意力进行学习。
对于本节课的学习,学生们对于有机合成材料的知识了解有限,需要通过教师的讲解和实验实践活动来建立起对有机合成材料的认识。他们的实验操作能力和观察能力需要进一步培养,以便能够准确观察和分析实验结果。此外,学生们需要提高运用化学知识解决实际问题的能力,通过实例分析和讨论,培养他们的科学思维和问题解决能力。
教学资源
1.软硬件资源:实验室用具、实验仪器、投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库等。
3.信息化资源:多媒体教学课件、实验视频、有机合成材料的相关文章和案例等。
4.教学手段:讲解、实验演示、小组讨论、问题解答、实践活动等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对有机合成材料的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是有机合成材料吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于有机合成材料的图片或视频片段,让学生初步感受其魅力或特点。
简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.有机合成材料基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解有机合成材料的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍有机合成材料的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.有机合成材料案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的有机合成材料案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用有机合成材料解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调有机合成材料的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括有机合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调有机合成材料在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用有机合成材料。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于有机合成材料的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-有机合成材料的科普文章和报道,如《有机合成材料的昨天、今天和明天》。
-相关科普视频,如“有机合成材料的生产过程”演示视频。
-有关有机合成材料的专利和技术文章。
-有机合成材料在生活中的应用实例,如塑料制品、合成纤维制品等。
-有机合成材料的相关学术研究和论文。
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