2024秋三年级语文上册 第二单元 7 听听，秋的声音教案 新人教版.docx

2024秋三年级语文上册第二单元7听听，秋的声音教案新人教版

主备人

备课成员

教材分析

《听听，秋的声音》是2024秋三年级语文上册第二单元的第7课，新人教版教材。本课以秋天为背景，通过描写秋天自然景物和生物的变化，引导学生感受秋天的气息和美好，激发学生对大自然的热爱。课文内容丰富，语言优美，充满诗意，适合三年级学生学习。本课的教学重点是让学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，感受秋天的美好，培养学生的语文素养。同时，通过本课的学习，让学生了解秋天的一些自然现象，拓宽他们的知识面。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力和文化素养。通过学习《听听，秋的声音》，使学生能够：

1.正确流利地朗读课文，提高语言表达能力；

2.学会欣赏秋天之美，提升审美能力；

3.发展逻辑思维，理解课文中所描绘的秋天现象；

4.感受大自然的神奇，增强对传统文化的了解和热爱。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了《听听，秋的声音》之前，学生应该已经掌握了二年级语文课程中关于自然景物描述的基本知识，如对四季变化的认知、简单描绘自然景物的能力等。此外，学生应该具备一定的朗读和表达能力，能够理解并表达文章中的基本情感和意境。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界的变化充满好奇，他们喜欢通过朗读、讨论等方式参与到学习中。在学习能力上，他们已经能够进行简单的分析和思考，具备一定的审美能力。在学习风格上，他们善于通过直观的方式获取知识，如图片、实物等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《听听，秋的声音》这篇课文时，学生可能会对某些描述性的词语和句子理解困难，如“金黄的落叶像蝴蝶一样在空中飞舞”等。此外，他们可能对秋天的一些自然现象如“秋蝉鸣唱”、“树叶换装”等不够了解。这些困难和挑战需要教师在教学中注意引导和帮助。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对《听听，秋的声音》这一课文，将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生传授秋天的相关知识，讨论法用于激发学生对秋天美景的共鸣，情境教学法则通过模拟秋天的环境，让学生身临其境地去感受秋天的美丽。

2.设计具体的教学活动：

a.课前准备：要求学生收集有关秋天的图片、实物等资料，为课堂讨论做好准备。

b.课堂导入：教师展示秋天的图片和实物，引导学生谈论他们对秋天的印象，从而自然引入本课。

c.课文朗读：学生跟读课文，教师指导学生正确把握课文中的节奏和情感。

d.分组讨论：学生分组讨论课文中的美景，如秋天的色彩、声音等，分享彼此的感受。

e.情景表演：学生分组进行情景表演，模拟课文中所描述的秋天景象，如落叶、秋蝉鸣唱等。

f.课堂小结：教师引导学生总结课文内容，强调秋天之美。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示秋天的图片、实物等，帮助学生更好地理解课文内容。

b.视频：播放有关秋天的视频，如秋天景色的变化、动物准备过冬等，让学生更直观地感受秋天的美丽。

c.在线工具：利用在线工具，如搜索引擎，让学生查找更多关于秋天的资料，拓宽知识面。

d.实物：准备一些秋天的实物，如树叶、果实等，让学生触摸和观察，增强他们的感官体验。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《听听，秋的声音》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《听听，秋的声音》课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《听听，秋的声音》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《听听，秋的声音》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生