有理数的除法教案 浙教版.docx

有理数的除法教案浙教版

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教学内容

本节课的教学内容来自浙教版八年级上册的数学教材，第三章“有理数的除法”。本节课的主要内容包括：

1.有理数的除法定义：同号两数相除，异号两数相除。

2.除法法则：除以一个不等于零的整数，等于乘这个整数的倒数；除以一个不等于零的分数，等于乘这个分数的倒数。

3.除法运算的计算方法：先变成乘法，然后按照乘法法则计算。

4.除法运算的应用：解决实际问题，如计算商品的折扣、计算利率等。

本节课的教学目标是让学生掌握有理数的除法运算方法，能够正确进行除法运算，并能够应用除法运算解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过学习有理数的除法，让学生能够理解并运用除法法则，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：让学生能够将除法运算应用到实际问题中，建立数学模型，培养学生的数学建模能力。

3.数学运算：通过学习除法运算的计算方法，提高学生的数学运算能力，使学生能够熟练地进行除法运算。

4.直观想象：通过借助数轴等工具，让学生能够直观地理解和想象有理数的除法过程，培养学生的直观想象能力。

5.数学抽象：让学生能够从具体的问题中抽象出数学模型，运用除法运算解决实际问题，培养学生的数学抽象能力。

6.数据分析：通过解决实际问题，培养学生收集、整理、分析数据的能力，提高学生的数据分析能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解有理数除法的定义和法则。

有理数除法的定义和法则是本节课的核心内容。学生需要掌握同号两数相除、异号两数相除的规则，以及除以一个不等于零的整数和分数的计算方法。

（2）掌握除法运算的计算方法。

学生需要能够将除法运算转化为乘法运算，并按照乘法法则进行计算。这包括正确运用乘法的分配律、结合律和交换律等。

（3）应用除法运算解决实际问题。

学生需要能够将所学的除法运算应用到实际问题中，如计算商品的折扣、计算利率等。这需要学生能够将实际问题转化为数学模型，并运用除法运算进行计算。

2.教学难点

（1）理解并运用除法法则。

除法法则是学生进行有理数除法运算的基础，但部分学生可能对此理解不深，导致在实际运算中出现错误。例如，学生可能不清楚同号两数相除的结果为正，异号两数相除的结果为负。

（2）将除法运算转化为乘法运算。

部分学生在进行除法运算时，可能不清楚如何将除法转化为乘法，从而导致计算错误。例如，学生可能不清楚如何将除以一个不等于零的整数转化为乘这个整数的倒数。

（3）解决实际问题。

将所学的除法运算应用到实际问题中，需要学生具备一定的数学建模能力。部分学生可能在这方面存在困难，例如不清楚如何将实际问题转化为数学模型，或者在运算过程中出现错误。

（4）理解并运用乘法的分配律、结合律和交换律。

在进行除法运算时，学生需要运用乘法的分配律、结合律和交换律等，但部分学生可能对这些运算律理解不深，导致在计算过程中出现错误。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生理解和掌握除法法则，提供充足的例子让学生进行练习和巩固，同时教授学生如何将除法运算转化为乘法运算，并运用乘法的运算律进行计算。此外，教师还应通过实际问题引导学生将所学的除法运算应用到实际中，提高学生的数学建模能力。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解有理数除法的定义、法则和运算方法，让学生掌握基本概念和运算技巧。

（2）案例研究：通过分析实际问题，教师引导学生将所学的除法运算应用到实际中，培养学生的数学建模能力。

（3）小组讨论：让学生在小组内讨论除法运算的计算方法，促进学生之间的互动和合作。

（4）项目导向学习：教师可以设计一些与实际生活相关的小项目，让学生通过收集数据、处理数据和分析数据等环节，运用除法运算解决实际问题。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师可以设计一个场景，让学生扮演不同的角色，如商家、顾客等，通过对话和计算，让学生运用除法运算解决折扣问题。

（2）实验：教师可以设计一个实验，让学生通过实际操作，观察和记录除法运算的过程，加深对除法运算的理解。

（3）游戏：教师可以设计一个数学游戏，让学生在游戏中运用除法运算，提高学生的运算速度和准确性。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师可以使用PPT展示有理数除法的定义、法则和运算方法，通过动画和图表等形式，生动形象地展示教学内容。

（2）视频：教师可以播放一些与有理数除法相关的教学视频，让学生在视觉上更好地理解和掌握除法运算。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线计算器、数学软件等工具，进行除法运算练习，提高学生的运算能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有