2024-2025学年高中化学 第1章 原子结构 第3节 原子结构与元素的性质教案 鲁科版选修3.docx

2024-2025学年高中化学第1章原子结构第3节原子结构与元素的性质教案鲁科版选修3

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是原子结构与元素的性质。教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已学习过原子的基本概念，如原子核和核外电子，这为理解原子结构提供了基础。

2.学生已学习过元素的概念，知道元素是由具有相同核电荷数的原子组成，而元素的性质与原子结构密切相关。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学思维能力，使其能够运用原子结构的知识解释元素的性质。

2.培养学生的科学探究能力，通过实验观察和分析，加深对原子结构与元素性质关系的理解。

3.提升学生的信息处理能力，能够从图表和文献中获取有关原子结构和元素性质的信息，并进行分析整合。

4.增强学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作实验，共同探讨原子结构与元素性质的关系，培养沟通和合作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）原子结构的基本组成：原子核和核外电子的分布，电子层的能量等级，以及原子的电子排布规律。

（2）元素性质与原子结构的关系：原子序数、电子亲和能、电离能、原子半径等性质与原子结构之间的联系。

（3）元素周期律的实质：周期表的排列规律，周期和族的划分，以及周期律在实际应用中的重要性。

（4）原子结构与元素性质的预测：根据原子结构预测元素的主要性质，如反应性、化合价、化合物类型等。

2.教学难点

（1）电子排布规律的理解：学生难以掌握电子在不同能级、能层的排布规律，以及轨道填充顺序。

（2）原子结构与元素性质关系的深化理解：学生难以将原子结构的知识与元素性质的变化规律联系起来，形成系统认识。

（3）周期表的运用：学生难以理解周期表的排列规律，以及如何利用周期表进行元素性质的预测和分析。

（4）复杂原子结构的概念：如多电子原子、同位素、同素异形体等，学生难以理解其含义和相互关系。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如生动形象的动画演示、实际案例分析、小组讨论等，以帮助学生更好地理解和掌握原子结构与元素性质的关系。同时，通过设置适量习题和实验操作，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：用于传授原子结构的基本知识和理论，通过讲解原子核、电子层、能级等概念，为学生提供清晰的信息框架。

-案例研究：通过分析具体元素的原子结构和性质案例，帮助学生理解原子结构与元素性质的关系。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，如设计周期表、预测未知元素的性质等，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

-讨论法：组织学生针对原子结构与元素性质的关系展开讨论，促进思维碰撞，加深理解。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演原子核和电子，通过模拟电子排布过程，增强对原子结构的理解。

-实验操作：安排电子排布实验、元素性质分析实验等，让学生直观感受原子结构与性质的关联。

-游戏设计：开发原子结构与元素性质的互动游戏，如电子排布模拟游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT课件：制作精美的PPT课件，展示原子结构模型、电子排布图、周期表等关键信息，辅助学生理解。

-视频资源：利用动画视频展示原子结构模型和电子排布过程，直观生动，帮助学生形象记忆。

-在线工具：运用在线化学工具和模拟软件，如电子排布模拟器，让学生自主探索和学习。

-实物模型：使用原子模型教具，帮助学生直观感受原子的内部结构。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《原子结构与元素的性质》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道为什么不同元素的化学性质差异很大吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索原子结构的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解原子的基本概念。原子是物质的基本组成单位，它由原子核和核外电子组成。原子核由质子和中子组成，而核外电子则分布在不同的能级上。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了原子结构与元素性质的关系，例如，氢原子的核外只有一个电子，因此它具有很强的还原性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调电子排布和元素性质这两个重点。对于电子排布的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与原子结构相关的实际问题，如“为什么