TPM自主保全课件.pptVIP

实施

全员清扫;;MyMachine活动;MyMachine活动–谁是设备主人?;彻底清扫;*;;③防止工程内的粉尘、vapor、气体的泄漏、

在无开工许可证的情况下进行施工，维修人员必须具备以下4个条件才有可能:

清扫一览表/检查表(工具/周期/方法/担当)

自信的地预防规则，自信地

2STEP目标：先去除发生源后解决困难部位。

导入教育………是否完整地理解TPM?

4）注油发生源、注油困难点、注油缺陷、疑问点发掘：2件以上/人.

IN/OUTPUT指标

□制定不发生故障和不良的基准

-管理者及LEADER验证

三、自主保全成功的重点

?改善清扫困难部位，使之容易清扫

初期清扫的实施及各设备构成要素CHECKPOINT的理解

制定并展示行动计划

-担当AREA对象全体层次化

TPM自主保全“4-1”STEP（基本条件完善）

自己制定应遵守的事项………是否拥有自己制定的能力?

正确掌握问题发生的现象(指出正确的部品)

以遵守可预防发生问题的基本条件及使用条件为优先;泄漏,溢出,流出的发生源对策;●发生源、困难部位活动的目的;●发生源困难部位活动步骤是?;*;ContinueImprovement-5Why？

持续改进5Why？;*;QC七大手法;;辅助建立组织文化

4）注油发生源、注油困难点、注油缺陷、疑问点发掘：2件以上/人.

用自己的眼睛正确观察现象并记录

基本概念：分解是解决问题的方法

2)清扫时安全确保:运转中/停止中

Combination

-实施实质性自主点检

?缩短清扫（点检）所需时间,使工作变得轻松愉快！

⑥防止由清扫过滤器、排管堵塞等引起的

初期清扫的实施及各设备构成要素CHECKPOINT的理解

WBS（WorkBreakdownStructure）

方法（1）按结构分解

-点检方法、基准、道具、

项目活动板–跟进项目进程

?使各种阀门操作容易

□制定不发生故障和不良的基准

4）注油发生源、注油困难点、注油缺陷、疑问点发掘：2件以上/人.

Elimination

第一个为什么：为什么停机了？（机器过载，保险烧了）

正确掌握问题发生的现象(指出正确的部品)

●改善发生源的思考方式

实践主义………不受形式或管理的约束,是否用身体行动来解决问题?;●改善发生源的思考方式;●改善困难部位的思考方式;改善的基本四原则ECRS;自主点检基准书的制作;;2)3STEP用语的定义;3)3STEP的目的;4)3STEP的目标;TPM-自主保全“4-1”STEP;通过减少污染源，维持设备的洁净

TPM自主保全“4-1”STEP（基本条件完善）

重视小的不合理、小缺点的改善

违背原理原则的，无条件必须要改善

C类：25〈CR〈81---非关键设备

□设备点检point及点检技能的学习

2STEP目标：先去除发生源后解决困难部位。

?使各种阀门操作容易

A类：1〈CR〈3---关键设备

某某设备维护保养周期表

(种类、数量的把握)

能否增加个人负责的设备台数

初期清扫的实施及各设备构成要素CHECKPOINT的理解

做好设备周边的消耗品及夹工具的整理、整顿。

总点检活动方法：学习构成设备部件单位的技术,全员对所有设备的

完成最适合的统筹基准书，满足小.

违背原理原则的，无条件必须要改善

---关闭进料口---

5）注油发生源、注油困难点、注油缺陷、疑问点解决：自己－85％以上;委托－80％以上

□制定不发生故障和不良的基准

设备变差的观察;TPM活动水准的Level（水准）-UP;复习2：AM8大步骤;1.导入教育………是否完整地理解TPM?

2.部门之间的协助……其他部门对生产部门的援助协作、是否做得很好?

3.小组活动主体………重复的小组活动是否在进行?

4.作业本身………“自主保全就是作业本身”的思考方式是否常识化?

5.实践主义………不受形式或管理的约束,是否用身体行动来解决问题?

6.教育训练………按照每个阶段的目标,是否进行着教育训练？

7.实质性效果………按照每个阶段的目标,是否有实质性效果?

8.自己制定应遵守的事项………是否拥有自己制定的能力?

9.自主保全诊断………管理者的诊断与指导是否贴切?

10.样板先行………样板的选择方法是否合适,管理者的指导是否良好?

11.迅速地工事处理………对指出的不合理的处理或改善是否迅速进行着?

12.彻底地落实………是不是只追求STEP的形式性活动?;*;*;*;完善设备及工艺条件,使设备使用有效性最大化.

建立完善的维护系统