广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版.docxVIP

广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册第八单元课题3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版

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教学内容

本节课的教学内容来自于广东省中山市古镇初级中学九年级化学下册，第八单元课题3，即“金属资源的利用和保护”。具体内容包括：

1.金属资源的开采和加工方法，了解金属的提取过程，以及金属材料的加工技术。

2.金属的腐蚀与防护，掌握金属腐蚀的原因，了解常见的防腐蚀方法，如镀层、阴极保护等。

3.金属的回收利用，了解金属回收的重要性，学习金属回收的方法和技术。

4.金属资源的保护，认识保护金属资源的意义，了解保护金属资源的措施，如合理开采、节约使用等。

5.金属材料的应用，了解金属材料在日常生活和工业中的应用，认识金属材料的性质和选择。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.科学探究能力：通过学习金属资源的利用和保护，培养学生运用科学的方法进行观察、实验、分析和解决问题的能力。例如，在学习金属腐蚀与防护时，学生可以自行设计实验，观察不同环境下金属的腐蚀情况，从而找到有效的防腐蚀方法。

2.创新与实践能力：培养学生运用所学的化学知识解决实际问题的能力。例如，在学习金属回收利用时，学生可以思考如何将废弃金属进行有效回收，降低资源浪费。

3.证据意识：培养学生运用证据来支持和解释化学现象和结论。例如，在讨论金属资源的开采和加工时，学生需要查阅相关资料，了解不同金属的开采和加工方法，从而形成自己的观点。

4.环保意识：通过学习金属资源的保护，培养学生关爱环境、节约资源的意识。例如，在学习金属资源的保护时，学生可以思考如何减少金属资源的浪费，提高资源利用效率。

5.团队合作能力：培养学生与他人合作、分享和交流的能力。例如，在完成金属材料应用的案例分析时，学生需要分组讨论，共同解决问题，并分享各自的见解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了化学基础知识，如元素周期表、化学键、溶液等概念。此外，学生还应该具备一定的实验操作能力，能够进行简单的实验操作和观察。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用具有较强的兴趣，因此，在教学过程中可以充分利用实验和实际案例来激发学生的学习兴趣。学生在化学知识方面具有一定的基础，但可能在金属材料的加工和应用方面较为陌生，因此需要教师进行详细的讲解和举例。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习金属资源的利用和保护时，学生可能对金属的腐蚀与防护、金属的回收利用等概念理解不够深入，难以将理论知识与实际应用相结合。此外，学生在学习金属材料的应用时，可能对不同金属材料的性质和选择感到困惑。因此，教师需要针对这些难点进行详细的讲解，并通过实验和案例分析帮助学生理解和掌握相关知识。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学内容，将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授金属资源利用和保护的基本概念和理论知识；讨论法用于引导学生探讨金属资源的保护措施和金属材料的加工技术；案例研究法用于分析金属资源的实际应用和金属回收的重要性；项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

(1)角色扮演：学生分组扮演金属资源开采、加工、回收等环节的角色，通过模拟实际工作场景，让学生了解金属资源利用和保护的整个过程。

(2)实验：安排学生进行金属腐蚀实验，观察不同环境下金属的腐蚀情况，从而引导学生掌握防腐蚀方法。

(3)游戏：设计一个关于金属资源利用和保护的互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高实践操作能力。

(4)案例分析：提供一些金属资源利用和保护的实际案例，让学生进行小组讨论，分析案例中的成功经验和存在的问题，并提出改进措施。

(5)项目研究：让学生分组进行金属材料应用的项目研究，要求学生查阅资料、分析问题、设计方案，并撰写研究报告。

3.确定教学媒体和资源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示金属资源利用和保护的基本概念、理论知识以及实际案例，帮助学生更好地理解和掌握知识。

(2)视频：播放一些关于金属腐蚀、回收利用等方面的视频，让学生更直观地了解金属资源的利用和保护过程。

(3)在线工具：利用在线工具进行虚拟实验，让学生在虚拟环境中完成金属腐蚀与防护实验，提高学生的实践能力。

(4)实物模型：展示金属材料的实物模型，让学生直观地了解不同金属的性质和特点。

(5)课外资源：推荐一些与金属资源利用和保护相关的课外阅读材料，拓展学生的知识视野。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引