2022-2023学年山东省济南市槐荫区七年级（下）期中语文试卷答案.docx

2022-2023学年山东省济南市槐荫区七年级（下）期中语文试卷

参考答案与试题解析

一、积累与运用。

1．（6分）阅读下面的文段，完成各题。

为促进社会主义核心价值观的践行，学校开展了“寻找最亮的星”主题活动。下面是一位参赛同学所写的演讲稿，请你帮助完善。

生活中，众多平凡人物也因其闪光点而动人。命运不幸的阿长，不辞辛苦为迅哥买来刻印粗拙的《山海经》；赖以谋生的载客三轮被取（dì）了的老王，给予杨绛一家真挚的情谊；淳朴的农民在红布似的高（liáng）地里行走，坚韧的红军在悬崖峭壁间酣然入梦……（lì）尽心血的教师，锲而不舍的同学，一幕幕，一帧帧，汇聚成斑（lán）的星空。他们告诉我们，普通人也一样可以活得精彩，抵达某种人生的境界。

（1）这位同学在试读时，给文中的四个加点字标注了读音，完全正确的一项是C

A.zhuó

zhi

rěn

qiè

B.zhuō

chì

rěn

qiè

C.zhuō

zhì

rèn

qiè

D.zhuó

zhì

rèn

qì

（2）这位同学写稿时，暂用拼音代替了不会书写的字，请帮他选择正确的汉字B

A.取缔

高梁

沥尽心血

斑澜

B.取缔

高粱

沥尽心血

斑斓

C.取谛

高粱

历尽心血

斑斓

D.取谛

高梁

历尽心血

斑澜

【分析】本题考查易错的字音、字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

【解答】（1）“粗拙”的“拙”应读作“zhuō”；“真挚”的“挚”应读作“zhì”；“坚韧”的“韧”应读作“rèn”；“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”。

故选：C。

（2）“取缔”的“缔”不能写作“真谛”的“谛”；“高粱”的“粱”不能写作“房梁”的“梁”；“沥尽心血”的“沥”不能写作“历史”的“历”；“斑斓”的“斓”不能写作“波澜”的“澜”。

故选：B。

答案：

（1）C

（2）B

【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2．（3分）学校准备设置“追逐星光——成为星光”宣传栏，以下是同学们为备选人物写的介绍词。

介绍词中，加点成语使用恰当的一项是（）

A．林则徐是晚清名臣，他在虎门禁烟销烟运动中的壮举骇人听闻。

B．唐代书法家张旭的草书狂逸不羁，挥洒自如，笔走游蛇，似群蚁排衙。

C．欧阳修在《醉翁亭记》一文中，借“醉”表达的言外之意的想法是“与民同乐”。

D．诸葛亮经刘备三顾茅庐请出山之后，为国鞠躬尽瘁，立下了汗马功劳。

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

【解答】A.使用有误，骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。该成语褒贬误用。

B.使用有误，群蚁排衙：指许许多多的蚂蚁排列成行，也指事物或者队伍整齐地排列着。该成语用错对象。

C.使用正确，与民同乐：原指君王施行仁政，与百姓休戚与共，同享欢乐。后泛指领导与群众一起游乐，共享幸福。

D.使用有误，三顾茅庐：比喻真心诚意，一再邀请。该成语望文生义。

故选：C。

【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

3．（3分）介绍词中，没有语病的一项是（）

A．小人物虽然平凡，且有弱点，但在他们身上常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善。

B．老师是我们最容易忽略的“星”，刚刚她还在耐心纠正并指出我演讲中的不足。

C．通过这个活动，让我意识到应该向身边的同学们学习，择其善者而从之。

D．有没有坚定的意志，是一个人取得成功的关键，我们要努力磨练自己的意志。

【分析】本题考查病句的辨析。解答此类题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】A.正确；

B.有误，语序不当，将“纠正”和“指出”调换位置；

C.有误，缺主语，删去“通过”或“让”；

D.有误，两面对一面，删去“没有”。

故选：A。

【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词