《传染病护理学》理论教学大纲(护理本科).docx

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《传染病护理学》理论教学大纲

〔供四年制本科护理学专业使用〕

Ⅰ前言

《传染病护理学》是争论传染病临床护理的理论与实践相结合的一门学科。传染病护理是防治传染病工作的重要组成局部，通过学习传染病护理学的根本学问，了解不同传染病的流行条件、根本特征、发病机制、临床表现、治疗原则和预防措施，把握传染病的护理工作原则及传染病的消毒、隔离方式，运用护理程序为不同类型的传染病患者供给整体护理。

本大纲适用于四年制本科护理学专业学生使用，为了使教师和学生更好的把握大纲，现将大纲使用中有关问题说明如下：

—大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容组成。教学目的注明教学目标，要求学生通过学习后应具备的学问和力气；教学要求分把握、生疏和了解三个级别；教学内容是章节中的主要内容，与教学要求级别相对应，并统一标示〔核心内容以下划实线，重点内容下划虚线，一般内容不标示〕便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下，讲授重点内容和介绍一般内容，依据学生的学习规律，局部内容留给学生自学。

三总教学参考学时为34学时。

四教材：《传染病护理学》，其次军医大学出版社，石宏，1版，2023年5月。

Ⅱ正文第一章总论

—教学目的

通过对总论的理论学习，学生应知道传染病对人类的危害，能表达传染过程中的五种不同表现；描述传染病流行过程中三个环节、两个因素的有关内容；说出传染病的根本特征、诊断、治疗原则；依据传染病护理工作的特点；能正确运用消毒隔离技术对临床各种常见传染病按整体护理程序进展具体实施应用。

通过示教学生应了解传染病院〔科〕的设施、布局及各种治理制度；如何正确穿脱隔离衣，把握对呼吸道和消化道传染的病人进展护理时的消毒、隔离技术措施及方法。

二教学要求

〔一〕把握感染的概念、病原体的致病力、传染病的根本特征及护理。

〔二〕生疏感染过程的不同转归、机体免疫应答作用、临床特点以及传染病的流行和预防。

〔三〕了解传染病的概念及发病机制。

三教学内容

〔一〕感染与免疫1感染的概论。

2感染过程的表现。

〔二〕传染病流行的条件及影响因素

传染病流行的条件。

影响流行过程的因素。

〔三〕传染病的特征1根本特征。

2临床特征。

〔四〕传染病的诊断及治疗原则1传染病的诊断原则。

2传染病的治疗原则。

〔五〕传染病的预防1治理传染源。

切断传播途径。

保护易感人群。

〔六〕传染病的护理

传染病护理工作特点。

传染病的隔离。

传染病的消毒。

传染病常见病症及其护理程序。

〔七〕传染病的发病机制〔自学〕1传染病的发生与进展。

2组织损伤的发生气制。

其次章病毒感染性疾病第一节病毒性肝炎

—教学目的

通过对病毒性肝炎的理论学习和角色互换，学生应会正确收集所给病例分析〔急性黄疸型肝炎〕病人的主客观资料，列出护理诊断、医疗诊断，为确诊需要进一步做的检查，并制定护理打算；结合病人资料如何对病人及家属进展安康指导：包括病原学分类、乙型肝炎抗原抗体系统临床意义、甲、乙肝流行的特征、病理生理、病因以及急性黄疸型肝炎、重症肝炎的临床表现、诊断依据、治疗原则和预防措施。

二教学要求

〔一〕把握概述、流行病学〔传染源、传播途径、流行特征〕、重症肝炎并发症的护理。

〔二〕生疏乙型肝炎病毒抗原抗体系统及其临床意义、临床表现、试验室检查、肝炎的流行及预防。

〔三〕了解病原学、发病机制、病理变化及治疗。

三教学内容

〔一〕病毒性肝炎的病理学分型及临床表现。

〔二〕乙型病毒性肝炎的抗原、抗体系统。

〔三〕各型肝炎的临床表现,重点介绍急性黄疸型肝炎及重症肝炎的临床表现。

〔四〕甲、乙型肝炎的流行病学特点及预防措施。

〔五〕病毒性肝炎病人的护理。

〔六〕通过角色互换生疏各型肝炎的临床表现，联系上述内容进展争论，重点争论急性黄疸型肝炎的有关内容，使课堂讲授学问得到应用。

其次节流行性乙型脑炎(乙脑)

—教学目的

通过本节学习学生能结合乙脑的发病机制与病理变化描述临床表现，复述乙脑的流行病学特点及诊断依据；生疏乙脑护理的重要性,结合病例制定出乙脑病人的护理诊断、护理及预防措施。

二教学要求

〔一〕把握乙脑的概念、流行病学、临床表现、护理。

〔二〕生疏乙脑的预防、试验室检查、诊断及治疗。

〔三〕了解发病机制及病理变化、安康教育。

三教学内容

〔一〕乙脑的流行病学及临床表现特点。

〔二〕护理在缩短乙脑病程、提高治愈率、改善预后中所起的主要作用。

〔三〕乙脑的预防试验室检查、诊断依据及治疗。

〔四〕乙脑的发病机制及病理变化、安康教育。

第三节狂犬病

—教学目的

通过本节学习，学生应知道狂犬病分期及各期临床表现、狂犬病的预防措施，并能结合病例制定出具体护理措施；说出准时处理伤口和暴露后预防接