七年级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》教学设计.docxVIP

七年级体育与健康上册《肩肘倒立—前滚成蹲立》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：肩肘倒立—前滚成蹲立

2.教学年级和班级：七年级体育与健康上册

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运动能力：通过学习肩肘倒立—前滚成蹲立的技巧，提高学生的身体柔韧性和协调性，使其能够熟练掌握动作要领并独立完成。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强其体质，促进身心健康。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，使其在体育活动中能够遵守纪律、尊重他人，勇于挑战自我，坚持不懈。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的体育课程中可能已经学习了基本的体操动作、身体柔韧性训练和一些倒立技巧。他们对身体协调性、平衡性和力量有一定的了解，这为本次课程的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生大多数对体育活动充满热情，他们喜欢尝试新鲜事物，具有好奇心和探索精神。在学习能力方面，他们具备一定的理解力和模仿力，能够快速掌握动作要领。在学习风格上，部分学生喜欢直观演示和模仿，而另一些学生则更倾向于通过语言指导和反复练习来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习肩肘倒立—前滚成蹲立的动作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-身体柔韧性不足：部分学生可能难以将腿伸直并向上翻转至倒立位置。

-平衡能力差：在保持倒立姿势时，学生可能会因为平衡感不强而摇晃或失去平衡。

-动作协调性欠佳：学生可能在动作转换过程中，如从倒立到前滚再到蹲立的过程中，动作不够流畅和协调。

-恐惧心理：对于一些学生来说，尝试高难度动作可能会产生恐惧心理，导致紧张和不敢尝试。

-安全意识不强：部分学生可能在练习时不够注意安全，容易造成意外伤害。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生正确认识自身能力，鼓励他们克服困难，通过合理的教学方法和练习手段，帮助学生逐步掌握技巧，提高他们的自信心和安全性。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育活动中获得进步和乐趣。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解和示范，向学生传授动作要领和安全注意事项。

-实践教学法：学生通过反复练习和模仿，逐步掌握肩肘倒立—前滚成蹲立的动作技巧。

-小组合作学习：学生分组练习，相互帮助和鼓励，提高团队合作能力和动作水平。

-反馈与评价：学生之间相互评价，教师给予指导和鼓励，促进学生自我改进和提高。

2.设计具体的教学活动：

-热身活动：引导学生进行全身拉伸和关节活动，准备身体柔韧性和平衡能力。

-动作示范与讲解：教师完整示范动作，并讲解动作要领和安全注意事项。

-小组练习：学生分组进行练习，相互观察和指导，提高动作技巧和安全性。

-游戏与竞赛：设计一些与肩肘倒立—前滚成蹲立相关的游戏和竞赛活动，激发学生学习兴趣和竞技精神。

-总结与反思：学生分享学习心得和收获，教师进行总结和反馈。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作教学课件，展示动作要领、步骤和注意事项，帮助学生清晰理解。

-视频：播放专业运动员的动作示范或教学视频，供学生观察和学习。

-在线工具：利用在线运动教学平台或APP，提供动作指导、练习方法和健康知识。

-安全器材：准备护具、垫子等安全器材，确保学生在练习过程中的安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解肩肘倒立—前滚成蹲立的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习肩肘倒立—前滚成蹲立内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确肩肘倒立—前滚成蹲立教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保肩肘倒立—前滚成蹲立教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习肩肘倒立—前滚成蹲立的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入肩肘倒立—前滚成蹲立学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为肩肘倒立—前滚成蹲立新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解肩肘倒立—前滚成蹲立的动作要领和安全注意事项，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动作要领和安全注意事项展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设