七年级英语下册 Unit 8 Is there a post office near here Section B（1a-2c）教案（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（1a-2c）教案（新版）人教新目标版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit8Isthereapostofficenearhere?的SectionB（1a-2c）。本部分主要让学生掌握如何询问和描述周围场所的位置，以及如何用英语进行简单的路线指引。内容包括：

1.学会使用疑问词Isthere...nearhere?询问附近场所的位置。

2.学会描述场所的位置，如：Yes,itis./No,itisnt./Itsnearthebank.

3.学会用英语进行简单的路线指引，如：Gostraight,thenturnright.

4.学会用英语表达常用场所的名称，如：postoffice,bank,hospital等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语日常用语和简单的疑问句结构，如：Whereisthebathroom?Itsonthesecondfloor.等。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何用英语询问和描述周围场所的位置，以及进行简单的路线指引，从而提高学生在实际生活中运用英语进行交流的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语语言运用能力，培养学生的跨文化交际意识和思维品质。通过学习如何询问和描述周围场所的位置，以及进行简单的路线指引，学生将能够更好地运用英语进行实际生活中的交流。此外，通过小组合作和互动交流，学生将培养团队合作精神，提高解决问题的能力。同时，学生将能够了解和尊重不同文化背景下的交流方式，培养多元文化观念。通过本节课的学习，学生将能够提升自己的英语学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）疑问词Isthere...nearhere?的用法：引导学生掌握如何用英语询问附近场所的位置，如：“Isthereapostofficenearhere?”

（2）描述场所位置的句型：教授学生如何用英语描述场所的位置，如：“Yes,itis./No,itisnt./Itsnearthebank.”

（3）简单路线指引的表达：让学生学会如何用英语进行简单的路线指引，如：“Gostraight,thenturnright.”

（4）常用场所名称的掌握：帮助学生熟悉和记忆常用场所的英语表达，如：“postoffice,bank,hospital”等。

2.教学难点：

（1）疑问词Isthere...nearhere?的运用：学生可能对如何正确使用疑问词进行提问存在困惑，需要教师通过实例和练习进行讲解和巩固。

（2）描述场所位置的句型：学生可能对如何准确表达场所位置存在困难，教师需要通过情景模拟和口语练习帮助学生掌握。

（3）简单路线指引的表达：学生可能对如何用英语进行简单的路线指引感到困惑，教师需要通过实际操作和小组讨论的方式进行讲解和练习。

（4）跨文化交际意识的培养：学生可能对不同文化背景下的交流方式不够了解，教师需要通过引入不同文化背景的实例和讨论，帮助学生培养跨文化交际意识。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师应采用多种教学方法相结合的方式，如情景教学法、交际法、任务型教学法等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的英语实际运用能力。

1.情景教学法：通过设置真实的场景，让学生在实际语境中学习和运用英语，如模拟问路和指路的情景。

2.交际法：鼓励学生进行小组合作和互动交流，模拟真实生活中的对话，提高学生的口语表达能力和跨文化交际意识。

3.任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，如设计一条从学校到邮局的路线。

4.信息技术辅助教学：利用多媒体课件、地图、视频等资源，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。

五、教学步骤

1.导入：以一个日常生活中的问路场景引发学生兴趣，如：“同学们，你们知道学校附近的邮局在哪里吗？”

2.呈现：通过展示地图和图片，引入本节课的主要内容，如邮局、银行等场所的英语表达。

3.讲解：针对本节课的重点和难点，进行详细的讲解和示范，如疑问词Isthere...nearhere?的用法和描述场所位置的句型。

4.练习：设计各种形式的练习，让学生在实际语境中运用所学知识，如角色扮演、小组讨论等。

5.输出：鼓励学生进行口语表达和写作实践，如用英语设计一条从学校到邮局的路线。

6.总结