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七年级语文上册20记铭说志四篇《爱莲说》教案3长春版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《爱莲说》。该文选自长春版七年级语文上册第20单元“记、铭、说、志”四篇。文章通过对莲的描绘，借莲喻人，表达了作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品质。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对文言文的基本阅读能力和对自然景物描绘的理解上。学生需要通过本节课的学习，进一步理解作者的思想感情，领会文章的深层含义，提升自己的语文素养。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：
1.语言能力：通过学习《爱莲说》，使学生能够正确朗读、理解并背诵课文，提高文言文阅读能力，培养学生运用文言文进行思考和表达的能力。
2.思维品质：通过分析课文中的比喻、象征等修辞手法，培养学生独立思考、批判性思维和创新思维能力，使其能够深入领会作者的思想感情。
3.文化素养：通过学习《爱莲说》，使学生了解中国古代文化中关于莲花的象征意义，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。
4.审美情感：通过欣赏和分析课文中的自然景物描绘，培养学生对美的感知和鉴赏能力，使其能够体验到自然之美、人生之美，提高学生的审美情感。
5.道德观念：通过学习作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品质，培养学生正确的道德观念和人生观，使其能够在现实生活中坚持自己的原则，做到出淤泥而不染。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）理解《爱莲说》的文言文词句和表达方式，掌握课文的基本内容和结构。例如，课文中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等名句，需要学生熟练朗读、理解和背诵。
（2）分析课文中的比喻、象征等修辞手法，领会作者借莲喻人的写作技巧。例如，作者用莲花的生长环境和特点来比喻君子的高洁品质，需要学生学会欣赏和分析这种写作手法。
（3）领悟作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品质，培养正确的道德观念和人生观。例如，作者在文中表达了自己对名利的淡泊态度，需要学生从中汲取道德启示。
2.教学难点：
（1）文言文阅读能力：对于七年级学生来说，文言文的语言特点和表达方式可能较为陌生，需要教师引导学生逐步掌握文言文的阅读方法，如字字对译、意译等，以便能够准确理解课文内容。
（2）修辞手法的分析：比喻、象征等修辞手法的运用是文章的亮点，但对于学生来说可能较难理解。教师需要通过具体案例分析，让学生学会欣赏和分析这些修辞手法，从而更好地领会作者的写作意图。
（3）作者高尚品质的领悟：作者在文中表达了自己洁身自好、不与世俗同流合污的高尚品质，这对学生来说可能较为抽象。教师需要通过深入剖析课文内容，引导学生联系实际生活，从而使学生能够真正领悟到这种品质的重要性。
（4）道德观念的培养：如何让学生从文中汲取道德启示，形成正确的道德观念和人生观，是本节课的一个难点。教师需要充分发挥课堂引导作用，通过讨论、思考等方式，激发学生的道德感悟。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解课文内容，分析课文中的比喻、象征等修辞手法，领悟作者的高尚品质。
（2）案例研究法：教师通过分析具体的案例，让学生深入了解莲的生长环境和特点，从而更好地理解课文中的寓意。
（3）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，引导学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和创新思维能力。
2.教学活动设计：
（1）角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，如作者、莲等，通过表演的方式，深入理解课文内容，体会角色的情感。
（2）实验活动：教师组织学生进行莲的观察实验，让学生亲身体验莲的生长环境，从而更好地理解课文中的比喻。
（3）游戏互动：教师设计相关的游戏，如“莲的生长环境猜猜看”、“莲的名句接龙”等，让学生在游戏中巩固课文知识，提高学生的参与度。
3.教学媒体和资源使用：
（1）PPT：教师制作精美的PPT，展示课文中的关键知识点，如生字词、名句等，帮助学生更好地理解课文。
（2）视频：教师播放与课文相关的视频资料，如莲的生长环境、古代文人墨客对莲的赞美等，丰富学生的感官体验，提高学生的学习兴趣。
（3）在线工具：教师引导学生利用在线工具，如搜索引擎、在线词典等，查找与课文相关的资料，提高学生的自主学习能力。
通过上述教学方法与策略的运用，教师可以有效地帮助学生理解课文内容，突破学习难点，提高学生的语文素养和核心素养。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《爱莲说》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《爱莲说》的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《爱莲说》的教学目标和《爱莲说》重难点。
准备教学
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