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一年级下册综合实践活动
第二单元：我有一双小巧手
主题活动一
《玩转“东南西北”》说课;;折纸是一种艺术，是一种游戏，它是以自然形象生活中的各种器物为基础，按照一定的规则和手法，通过对纸张的手工折叠、剪纸等操作进行摹似塑造，使之再现生活。折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，有益身心、开发智力和思维。;四、说教学重难点;六、说教学过程;六、说教学过程;看图示，为了加强孩子们对制作东南西北方法的理解和掌握，我讲解并示范制作“东南西北”的具体步骤。
将正方形的纸沿斜角对折两次后打开。
分别将四角往内向中心的交叉点折。
将纸翻过来，再将四角往内折一次。
再将纸翻过来，把四角拉开。
插入手指，“东南西北”就会动了。
我示范一步让孩子们动手折一步，并走到孩子们面前，针对个别折的不规范的孩子，进行手把手的指导。提示在折纸过程中，注意安全，不要把手划伤。最后在大家的一起努力下，全班都完成了“东南西北”的制作。;实践环节：播放轻音乐，让孩子们在作品背面标出东南西北，在正面写上自己喜欢做的事情，或者发挥自己的想像，写一些具有上进心的词语，我巡视指导，及时纠正错误和解答疑问。
作品评价：新课程标准提倡多元化的评价方式，包括学生自评、互评、师评等多种方式。这样可以更全面地评价学生的实践能力和综合素质，同时也能激发学生的学习兴趣和动力。
评价学生的作品，鼓励为主，提出改进意见。当孩子们看着手中自己完成的作品，脸上露出了高兴的表情，感觉自己特别有成就感。孩子们互相欣赏评价折彼此的作品，我对孩子的作品给予了不同的评价及表扬，在孩子的作品上张贴了优秀、小巧手等不同的贴画，让孩子们热情高涨。;成果展示：完成作品，孩子们就开始自己试着玩了起来，也有同桌互玩的，体验着自己制作的折纸作品。下面是两个孩子互玩折纸东南西北的视频，让我们一起来看看他们都说了些什么。看，孩子们在玩中学，从他们玩的对话中，我们知道了孩子们对祖国的热爱，他们表达出了爱国主义精神。
;作业布置：挑战???阶版的东南西北折纸。鼓励学生不仅要制作进阶版的东南西北折纸，还要用添画或拼贴的方法制作一个生动有趣的小动物头像或其他形象来装饰“东南西北”。提醒学生注意形象要生动、巧妙、富有情趣。在装饰过程中，注意卫生和安全使用工具。
小结寄语：希望同学们通过这节课能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的图解或自己寻找其他的图解，折出更多、更精美的作品。同学们也可以在大自然中、生活中细心观察，留心身边的事物，自己去研究更多物品的折法，点缀我们的生活，将中国的折纸艺术传承下去！;自我评价：这节课中为了让孩子们学会折东南西北，我让孩子们观看了折纸视频，又做了示范讲解，这样，孩子们在课堂上操作才能真正做到规范、准确、熟练。简单的折纸方法，让孩子更快的学习并掌握了折纸步骤，提高了孩子们对于手工课的动手操作能力以及他们对手工的兴趣。
不足之处：准备工作不充分，专业术语运用不够精准，在个别指导孩子折纸时，占用的时间过长。
今后努力：在课堂上培养孩子们的注意力、观察力、想象力和理解力，让课堂更高效。;感谢聆听
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