外研版(一年级起点)四年级下册英语Module 4Unit 2 I was very nervous.教案.docx

外研版(一年级起点)四年级下册英语Module4Unit2Iwasverynervous.教案

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的事情，能够正确运用一般过去时态的句子结构；学生能够听懂、会说、会读本课的重点单词和句型，如：nervous,jump,standup等；学生能够理解故事情节，并能用自己的语言进行简单复述。

2.过程与方法目标：通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学活动，培养学生英语听说能力和阅读理解能力；通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的英语口语表达能力和团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生勇敢面对挑战、克服困难的积极心态；培养学生乐于助人、关爱他人的美好品质；培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

二、教学内容

1.重点单词：nervous,jump,standup,right,clapped等。

2.重点句型：Iwasverynervous.Ijumped.Istoodup.Youwereright.

3.故事情节：讲述了一个小朋友在学校的才艺表演中感到紧张，但最终克服紧张，成功完成表演的故事。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握一般过去时态的句子结构，正确运用一般过去时态描述过去发生的事情；学会本课的重点单词和句型，并能用英语进行简单交流。

2.教学难点：理解并运用一般过去时态描述过去发生的事情；正确运用本课的重点单词和句型进行英语口语表达。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学卡片等。

2.学具：英语课本、练习本、彩笔等。

五、教学过程

1.导入：通过图片、歌曲等形式，创设情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2.新课呈现：通过讲解、示范、引导，呈现本课的重点单词和句型，帮助学生理解和掌握。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4.应用：通过创设真实的语言环境，让学生运用所学知识进行英语口语表达，提高学生的英语实际运用能力。

六、板书设计

1.关键单词：nervous,jump,standup,right,clapped等。

2.重点句型：Iwasverynervous.Ijumped.Istoodup.Youwereright.

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读课文，模仿语音语调。

2.口语作业：与同学进行角色扮演，用英语交流所学内容。

3.写作作业：根据所学内容，编写一个简短的故事。

八、课后反思

本节课通过情境创设、任务驱动、合作探究等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语听说能力和阅读理解能力。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。同时，注重培养学生的英语学习兴趣和自信心，使他们在英语学习的道路上越走越远。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

一、导入环节的设计

1.利用图片或实物展示：展示与课文内容相关的图片或实物，引导学生观察并猜测可能涉及的单词和句型，为新课内容做好铺垫。

2.歌曲或歌谣：选择一首与本课主题相关的歌曲或歌谣，让学生在欣赏的过程中感受英语的韵律美，同时复习和巩固与新课内容相关的词汇和句型。

3.背景知识介绍：简要介绍与本课内容相关的背景知识，如：才艺表演的种类、紧张情绪的处理方法等，激发学生的学习兴趣和好奇心。

二、新课呈现环节的设计

1.讲解与示范：通过讲解和示范，向学生展示本课的重点单词和句型，帮助学生理解和掌握。

2.情境创设：创设真实的语言环境，让学生在情境中感知和体验英语的实际运用，提高学生的英语实际运用能力。

3.任务驱动：设计一系列具有趣味性和挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

三、操练环节的设计

1.角色扮演：设计一些与本课内容相关的角色扮演活动，让学生在扮演的过程中运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，让每组学生围绕一个话题进行讨论，引导学生运用所学知识进行英语口语交流，提高学生的英语口语表达能力。

3.游戏：设计一些与本课内容相关的游戏，让学生在游戏中学习和运用英语，提高学生的英语学习兴趣和积极性。

四、应用环节的设计

1.真实的语言环境：创设真实的语言环境，让学生在真实的情境中运用所学知识进行英语口语表达，提高学生的英语实际运用能力。

2.任务驱动：设计一些与本课内容相关的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

3.小组合作：将学生分成若干小组，让每组学生围绕一个话题进行合作完成任务，引导学生运