乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的现实表现及基本动因——基于浙、冀两地21名乡村教师深度访谈的分析.pdfVIP

教育文化论坛２０２４年第１期

·教育与乡村振兴·

乡村振兴战略中乡村教师新乡贤角色认同

的现实表现及基本动因

———基于浙、冀两地２１名乡村教师深度访谈的分析

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肖正德，张琦

（１．杭州师范大学教师发展研究中心，浙江杭州３１１１２１；２．南京师范大学教育科学学院，江苏南京２１００２３）

摘要：乡村教师是服务乡村振兴的重要力量，在乡村振兴战略中应担当新乡贤角色。基于浙、冀

两地２１名乡村教师的深度访谈发现：许多乡村教师认同自己在培养乡村振兴人才、助推乡村产业

振兴、促进乡村文化振兴、参与乡风文明建设和协助乡村治理等方面发挥着新乡贤的示范引领作

用；职业道德的内在要求、乡土情怀的内部驱动、国家政策的支持鼓励和乡民的认可服膺是乡村振

兴战略中乡村教师新乡贤角色认同的基本动力来源。因此，要内外因素共同发力，促使乡村教师

在乡村振兴战略中积极发挥新乡贤角色的示范引领作用。

关键词：乡村振兴；乡村教师；新乡贤；角色认同

中图分类号：Ｇ４２文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－７６１５（２０２４）０１－００７５－１０

ＤＯＩ：１０１５９５８／ｊｃｎｋｉｊｙｗｈｌｔ２０２４０１００８

乡村教师是乡村社会的知识分子，他们家使命和公共教育服务的职责［１］。２０２０年７

既是乡村儿童知识与能力的启蒙者和教育月，中华人民共和国教育部等六部门在《关

者，又是乡村社会文化建设的中坚力量。全于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》中

面推进乡村振兴战略，加快发展乡村产业，加强调：“注重发挥乡村教师新乡贤示范引领

强乡风文明和乡村生态文明建设，深化乡村作用，塑造新时代文明乡风，促进乡村文化振

［２］

治理改革，促进乡民生活幸福，是新时代一场兴。”乡村振兴战略中，乡村教师勇于担当

伟大的乡村社会变革。在这场伟大的社会变新乡贤，积极发挥新乡贤的示范引领作用，这

革浪潮中，乡村教师应担当何种角色？２０１８是新时代党与国家的殷切期望。他们理应主

年，中共中央、国务院颁布的《关于全面深化动肩负起乡土文化传承者、乡村人才培育者、

新时代教师队伍建设改革的意见》强调：要乡村事务参与者与乡村落后思想阻断者的重

［３］

突显教师职业的公共属性，强化教师承担国任。本文基于浙江省永嘉县和河北省井

收稿日期：２０２３－０３－２１

基金项目：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国式农村教育现代化文化自觉研究”

（２２ＪＪＤ８８００１７）。

作者简介：肖正德，男，浙江永嘉人，博士，杭州师范大学教师发展研究中心主任、教授、博士生导师。

张琦，女，河北井陉人，南京师范大学教育科学学院博士研究生。

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教育文化论坛２０２４年第１期ＪｉａｏＹｕＷｅｎＨｕａＬｕｎＴａｎ

·教育与乡村振兴·

陉县２１名乡村教师的深度访谈，描摹了乡村莱克（ＳｈｅｌｄｏｎＳｔｒｙｋｅｒ）指出：对我们在社会中

教师在乡村振兴战略中新乡贤角色认同的现占据的每个角色位置，不同的自我成分决定

状，深度分析了乡村教师在乡村振兴