高校发展型资助育人赋能乡村振兴：内在逻辑与实践路径.pdfVIP

湖北开放职业学院学报（2024)第37卷第7期总第365期

高校发展型资助育人赋能乡村振兴：内在逻辑与实践路径

鹿奎奎

1221006)

（江苏建筑职业技术学院，江苏徐州

【摘要]随着我国经济社会的快速发展，教育在国家事业建设中扮演着越发重要的基础工程角色。通过教育

手段帮助贫困地区和贫困家庭摆脱贫困是落实习近平总书记关于教育扶贫重要论述的重要举措，高校需要积极参

与发展型资助育人工作，为受助学生提供全方位的支持和帮助，提升资助工作的精准度，充分发挥物质保障的功

能，注重培养学生诚实守信、感恩意识和自立自强，为受助学生提供丰富的实践平台，激发成长活力和成才动力，打

破贫困家庭的教育障碍，为乡村振兴做出积极贡献。

【关键词]发展型资助；资助育人；乡村振兴；资助成效

[中图分类号]G640【文献标识码]】A[文章编号]2096-711X(2024)07-0054-04

doi:10.3969/j.issn.2096-711X.2024.07.021[本刊网址]］http://

引言大的理论，伟大的理论促进伟大的实践,形成闭合的正相关。

2020年12月，中共中央、国务院发布《关于实现巩固拓20世纪80年代以来，中国城市化进程加速，出现了农村地区

展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》，指出“打赢人口外流和资源流失等现象，导致城乡发展不均衡。以2012

脱贫攻坚战、全面建成小康社会后，要在巩固拓展脱贫攻坚年为时间轴，自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党

成果的基础上，做好乡村振兴这篇大文章，接续推进脱贫地和国家领导人根据国家现状、社会经济发展水平和致贫致困

区发展和群众生活改善……”。2021年5月，教育部等四部具体形成原因，大力开展扶贫工作，全心致力乡村振兴战略，

门印发《关于实现巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴帮助贫困地区和贫困户开发经济、发展生产、摆脱贫困。2021

有效衔接的意见》，明确教育助力乡村振兴的重大意义、具年4月6日，国务院新闻办公厅发布《人类减贫的中国实践》

体要求和二十项重点任务，提出“建立健全农村家庭经济困白皮书,强调了脱贫攻坚战的伟大胜利,谱写了反贫困历史

难学生教育帮扶机制”“精准资助农村家庭经济困难学生”新篇章。教育扶贫是防止返贫的重要手段，教育与扶贫存在

“加强农村家庭经济困难毕业生就业帮扶工作”。国家发展着密切的关系，教育是人力资源开发的重要手段，也是推动

改革委提议“提升教育服务经济社会发展能力”，认为提升社会经济发展的重要因素，通过提供贫困地区居民获取知识

教育服务能力可以促进经济和社会的发展，实现教育对经和技能的机会，改善贫困地区的社会环境和文化氛围，培养

济社会发展的持续贡献。基于新时代新征程新要求，普通人的思维能力、创新能力和适应能力，提高贫困地区居民整

高等教育应主动承担教育的社会责任，高校学生资助管理体的教育水平和技能，帮助他们脱贫致富，以实现健康可持

要主动适应新环境，迅速从工作思路、指导方法和实施项目续发展。科学理论的萌发必须根植于时代的沃土上，汲取已

上由传统的保障型转为发展型，不断增强资助育人话语权，存在的思想精华和优秀成果以苗壮成长。教育扶贫大计是

充分发挥“十育人”中资助育人的育人功效，肩负教育作为新时代对马克思主义反贫困理论思想的继承与发展，是马克

国家发展的基石作用，为全面实现现代化书写教育奋进思反贫困理论思想对中国减贫脱贫的启示照进现实，是凝结

之笔。了无数智力、心力、脑力、体力的智慧路径，深入阐释了经济

一、高校发展型资助育人赋能乡村振兴的价值意蕴社会发展和教育高质量发展的内涵逻辑与紧密联系。经济

教育始终怀瑞育人育才之初心，承载立德树人之使命，问题是制约贫困家庭学子发展的重要障碍，由于缺乏经济资

为顺应时代发展需要，高校学生资助工作这项重要的长期的源无法享受到良好的教育条件，如，经济困难导致贫困家庭

保民生、暖民心工程，应将党和国家对困难学生的关怀落实无法支付学费、书籍、