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微课教学在产品包装设计中的应用

作者：汪文君

来源：《艺术科技》2016年第07期

摘要：随着我国科学技术的发展进步，教学方式与教学模式也发生了天翻地覆的变化。

微课教学作为一种新兴的教学模式，以高效的教学手段、科学的教学方法使得教学质量得到了

很大的提升。本文对微课教学与产品包装设计进行概况分析，探讨微课教学在产品包装设计中

的具体应用。

关键词：微课教学；产品包装设计；应用

人们生活节奏的转变以及科技的发展，直接带动了“微”潮流的普及与流行。最开始的微博

到后来的微信、微访谈、微电影、微小说、微课程以及微学习等，都是“微”系列不断发展出来

的产物。而这其中，微课程的出现无疑更是带动了教学方式的巨大转变，这种微课方式的引

入，真正体现出“以学生为主体”的思想，使得课堂教学更有时效性。本文主要探讨的就是微课

教学在产品包装设计中的应用。

微课教学的概况1

微课的概1.1念

微课具体指的是根据新课程标准以及教学实践的要求，采用教学视频作为主要的载体，记

录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或者重要环节方面开展的精彩教学活动的全

过程。[1]其核心内容就是课堂教学视频，包括一些范例片段，或者与课堂教学主题相关的教

学设计、素材课件、教学反思、练习测试、学生反馈以及教师点评等具备辅助性质的教学资

源，它是在传统的教学资源上发展起来的一种新兴的教学资源，以其特有的组织关系与表现形

式为广大学者构建出一个主题式的应用小环境。[1]

微课教学的1.2特点

第一，教学时间短。微课教学的核心内容便是视频教学，根据学生学习知识的规律，微课

的时长一般都设定为五到八分钟，最长也不会超过十分钟。微课教学通过这五到十分钟的视

频，将所有教的重点内容、疑难点以及考点等综合起来，以视频表现的方式呈现给学生，从而

更好地方便教学，让学生能够自主学习，大大缩短了教学时间。

第二，教学内容少。微课教学主要就是通过视频表现的方式将所要教的重点、难点以及考

点等内容着重表现给学生，或者将课堂中某个教学环节、主题等教学活动通过视频的方式呈现

给学生学习。相比较于传统教学中复杂的教学内容，微课教学的内容无疑要简洁许多。[1]

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第三，资源容量小。常规上来说，微课教学及其所配备的辅助资料加在一起的总容量也就

几十兆大小而已，其格式也是支持在网上在线播放在常规格式，如rm、wmv以及flv等，可以

在线流畅地观摩学习，同时也可以下载储存，在手机、笔记本电脑以及平板电脑随意保存并事

后学习。

第四，教学资源情景化。微课教学所选取的教学内容资源大都是一些主题突出、思想明确

的视频片段或者多媒体素材，这种教学资源无论是从视觉上还是感观上，都给学生一种身临其

境的感觉，形成了一种真实的场景，并且在这种场景中，让学生更容易加深理解并记忆，从而

有效地提升了教学水平与教学质量。

第五，有利于传播。微课教学由于容量小，所以可以在线观看，不受时间与空间的限制。

只要拥有网络，拥有手机、电脑等视频终端，就可以随时观看学习，这样有利于有效的传播，

更有利于教师之间进行教学方面的经验沟通，提升自己的教学水平。

微课教学的种1.3类

微课教学一般分为五大类，即讲授型、解题型、答疑型、实验型以及其他型。[2]微课教

学根据这不同的五大类型，有不同的针对人群。一般情况下，针对职业教育或者高技能人士的

培训，大都采用实验型的微课教学方式，以便于突出技能特点，使得理论知识与实践能够充分

结合起来，提升教学质量与学习效果。而在具体上，微课教学的内容大致分为两大类，即视频

类与辅助资料类。这两者可单独进行，也可两者合一，在提升教学质量上有很好的效果。

产品包装设计2的概况

产品包装设计2.1的概念

所谓产品包装设计，指的是利用合适的包装材料，根据产品本身所具备的特色以及受众程

度，再巧妙地运用工艺手段，将产品进行一定结构的造型与包装的美化装饰设计。其涵盖了产

品的容器设计，内外包装设计，吊牌、标签设计，运输包装以及礼品包装设计等。[3]现阶

段，一件产品都是设计成拎袋的方式来进行包装，这也是产品畅销的原因所在。

产品包装设计2.2的要点

产品包装设计的要点在于