《实验：研究平抛运动》教案.docx

第三节试验：争论平抛运动教学设计

教材分析

《平抛物体的运动》这节内容编排在学生学习了直线运动的规律和牛顿运动定律及《曲线运动》和《运动的合成与分解》这两节内容之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的生疏规律，又保持了学问的构造性、系统性。

教学目标与核心素养

【教学目标】1、学问目标：

知道推断运动轨迹是否是抛物线的方法；2、力气达标：

经受不同层次的观看与分析，培育学生的观看力气，综合分析力气；

3、情感、态度与价值观目标：

在上一节对平抛运动规律的学习的根底上，通过这一节学生的动手试验，将感性生疏和理性思维相结合，使学生获得成功的体验，激发学生学习兴趣和求知的欲望。

【核心素养】1、物理观念：

能描出平抛运动的轨迹，会计算平抛运动的初速度；2、科学思维：

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经受不同层次的观看与分析，培育学生的观看力气，综合分析力气；

3、科学探究：

通过学生设计试验，体会物理问题的探究思想和试验设计思想，了解设计试验的根本方法；体会并理解在平面上应用牛顿定律的方法；

4、科学态度与责任：

通过观看、试验及探究、沟通与争论等学习活动，培育学生敬重客观事实、实事求是的科学态度。

教学重难点

1、教学重点：

描出平抛物体运动的轨迹；争论平抛运动的特点2、教学难点：

描出平抛物体运动的轨迹课前预备

平抛试验仪；斜槽、木板、图钉、白纸〔可先画上坐标格或坐标纸〕支架等；刻度尺等

教学过程

一、引入