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奉化市幼儿园课程》指导手册

一、益智玩耍课程方案什么是幼儿园的益智玩耍

幼儿园的益智玩耍是指幼儿在益智区进展的，通过观看、探究、动手操作、阅读、竞赛等形式而开展的玩耍活动。

益智玩耍的内容包括自然角的动植物观看、科学区的探究觉察、桌地面上的动手操作和棋牌类、消遣类活动，以及图书角和阅读室的阅读赏识等。

益智玩耍的特点

益智玩耍是目的性比较强的一种智力活动。它需要比较安静的环境，需要幼儿神情专注地投入到活动中，玩耍目标对幼儿具有较强的挑战性，对幼儿抽象思维的进展作用明显。

益智玩耍的教育功能

满足幼儿的奇异心和求知的欲望。

满足幼儿认知进展的兴趣和需要。

3是幼儿主动学习、探究学习的有效途径。

4.满足幼儿自我挑战的需要，搭建成功的平台。益智玩耍的教育目标

开发幼儿的智力潜能

培育幼儿科学的态度及思维方式

扩展幼儿的理性阅历。

培育幼儿制造性人格。益智玩耍区的环境创设

〔一〕空间安排

供给一个安静、相对封闭、集中的环境。

在空间规划中为幼儿预留自主调控的条件和可能。

玩耍材料摆放有序，便于幼儿了解和使用。

内容安排和玩耍材料的供给要丰富并要突出年龄特点。

玩耍材料能表达循序渐进的学习任务。

〔二〕玩具和材料的供给

供给符合幼儿年龄特点及阶段认知进展水平的操作材料。

材料投放要丰富多样，应依据幼儿的玩耍内容及共性差异，提供不同层次并与玩耍相关联的材料和玩具。帮