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第三单元教学导引

单元教学导引：

1.这是本套教材第一次以单元整组的方式编排的综合性学习单元，编排方式与其他单元有很大的不同，教与学的方式也与其他单元不同。下列关于教师作用的陈述，你赞同哪些？在你认为正确的括号前打“√”

（）教师是综合性学习活动的领导者。

（）在综合性学习的不同环节，教师发挥的作用各不相同。

（）教师是学生的参谋、顾问和咨询人员。

（）教师在活动中要“引而不发”或“后发制人”。

（）教师要从整体上把握单元内容，协调好课内和课外的关系。

（）学生综合性学习成果的评价由教师负责。

（）教师在综合性学习活动中要发挥组织、监督和促进的作用。

2.“学习搜集资料的基本方法”是本单元的一个语文要素。围绕这个语文要素，全册教材前有铺垫，后有巩固，形成一个紧密联系的整体。教学前，我们可以对这个语文要素在全册的编排情况进行一个梳理：

类型

题目

要求

课文

月是故乡明

口语交际

走进他们的童年岁月

综合性学习

搜集资料

学习搜集资料的基本方法。

课文

青山处处埋忠骨

课文

田忌赛马

口语交际

我是小小讲解员

习作

中国的世界文化遗产

单元活动目标：

◎感受汉字的趣味，产生对汉字的热爱之情。

◎了解搜集资料的基本方法。

◎能搜集字谜，开展一次猜字谜活动；能搜集体现汉字趣味的资料，办一次趣味汉字交流会。

◎