七年级地理上册 第一章 第四节 地球的公转教案 （新版）商务星球版.docxVIP

七年级地理上册第一章第四节地球的公转教案（新版）商务星球版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级地理上册第一章第四节地球的公转教案（新版）商务星球版

教材分析

《商务星球版七年级地理上册》第一章第四节涉及地球的公转。本节课主要内容是让学生理解地球围绕太阳公转的基本特征，包括公转的方向、周期和产生的地理现象。通过学习，学生应能辨别地球公转与自转的方向，掌握公转周期，并了解地球公转带来的季节更替和昼夜长短变化。

本节课与生活实际紧密相关，旨在培养学生的地理观察能力和实际应用能力。教学设计应注重理论与实践相结合，利用地图、图片等教学资源，通过观察、讨论、模拟等教学活动，使学生在理解地球公转基本概念的同时，能够将其应用于解释日常生活中的地理现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括地理观察能力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新能力。通过学习地球的公转，学生应能运用观察、分析、推理等地理思维方法，理解地球公转的基本特征和产生的地理现象；同时，通过模拟和实践活动，提高学生的地理实践能力，使其能够将地理知识应用于解释生活中的地理现象。此外，本节课还旨在激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养其地理创新能力，为其进一步学习地理知识奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球公转的方向：学生需要理解并掌握地球公转的方向，即自西向东。

（2）地球公转的周期：学生应掌握地球公转的周期为一年，以及地球公转周期与地球自转周期的区别。

（3）地球公转产生的地理现象：学生应了解地球公转产生的季节更替、昼夜长短变化等地理现象。

（4）地球公转在生活中的应用：学生应能够将地球公转的知识应用于解释生活中的地理现象，如日出日落、季节变化等。

2.教学难点

（1）地球公转方向的理解：学生可能对地球公转方向的理解存在困难，容易与地球自转方向混淆。

（2）地球公转周期概念的掌握：学生可能对地球公转周期的概念理解不深，难以区分地球公转周期与地球自转周期。

（3）地球公转产生地理现象的内在联系：学生可能难以理解地球公转产生的季节更替、昼夜长短变化等地理现象之间的内在联系。

（4）地球公转在生活中应用的实践能力：学生可能在学习过程中难以将地球公转的知识应用于解释生活中的地理现象。

针对以上教学重点与难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、讨论、模拟等教学活动，深入理解地球公转的基本特征和产生的地理现象，并将其应用于解释生活中的地理现象。同时，教师应针对学生的难点内容，采取有效的教学方法，如形象生动的示意图、实际案例等，帮助学生突破难点，提高学生的地理素养。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过讲解地球公转的基本特征、周期和产生的地理现象，引导学生掌握相关知识。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，分享对地球公转的理解，培养学生的地理思维能力和团队合作精神。

（3）模拟法：教师安排学生进行地球公转的模拟实验，增强学生对地球公转概念的理解，提高实践能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师利用多媒体课件展示地球公转的动态过程，生动形象地帮助学生理解公转特征和地理现象。

（2）教学软件：教师运用地理教学软件，进行地球公转的模拟演示，使学生更直观地感受公转过程。

（3）网络资源：教师引导学生查阅网络资源，了解地球公转在不同地区的具体表现，拓宽视野，提高自主学习能力。

（4）地图和图表：教师利用地球仪、地图等教具，引导学生观察地球公转产生的地理现象，培养观察和分析能力。

（5）实践活动：教师组织学生进行户外观察、实地考察等实践活动，让学生亲身体验地球公转带来的变化，提高实践能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解地球公转的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习地球公转内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确地球公转教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保地球公转教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习地球公转的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入地球公转学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的地球相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为地球公转新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解地球公转的基本特征、周期和产生的地理现象，结合实例帮助学生理解。

突出地球公转的重点，强调难点的理解，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：