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时空坐标
课程标准
1、通过了解隋唐时期封建社会的高度繁荣,认识隋唐时期的民族交融。
教材融合
纲要上
选必一
选必二
选必三
第6课:从隋唐盛世到五代十国
第1课:中国古代政治制度的形成与发展
第11课:中国古代的民族关系和对外交往
第17课:中国古代的户籍制度与社会治理
第4课:古代的生产工具与劳作
第7课:古代的商业贸易
第12课:水陆交通的变迁
第2课:中华文化的世界意义
第9课:古代商路、贸易与文化交流
考情考向
考情分析
全国卷
地方卷
2023全国乙卷·安史之乱后的政治局面
2021全国乙卷·历史人物评价
2023湖南卷·民族融合、文化认同
2023湖北卷·唐朝民族政策与民族关系
2023浙江卷·唐朝民族政策与民族关系
2023山东卷·经济重心南移
2023北京卷·唐政治清明
2023江苏卷·唐朝社会经济的发展
2023广东卷·藩镇割据
2022北京卷·唐朝民族政策与民族关系
2021湖南卷·安史之乱的影响
考向
分析
考查方式
1、对隋唐至五代十国的政治、经济、思想考察的较多,尤其是政治与经济;
2、民族关系的处理措施与经济重心的南移是复习的重点。
从时空观念角度出发,设置新情境考查隋唐社会在政治、经济、民族关系等领域的发展变化,关注历史现象的地理分布及重大史学研究成果。
阶段特征:隋唐时期(公元581年—公元907年)
政治上:
经济上:
思想文化上:
民族关系上:
中外关系上:
统一多民族封建国家继续发展,国家统一,政治清明,疆域辽阔,社会稳定;三省六部制、科举制进一步完善;唐朝中后期的藩镇割据削弱了唐朝的统治,最终形成五代十国分裂局面。
封建经济继续发展,呈现繁荣局面;经济重心进一步南移;陆上和海上丝绸之路繁荣,对外贸易繁荣;重农抑商政策松动;土地和赋役制度调整:由魏晋时期的租调制到唐朝的租庸调制和两税法。
三教合一、三教并行,儒学正统地位受挑战,儒学复兴运动兴起;中华文化全面繁荣、世界领先,形成以中国为中心的中华文化圈,中外文化交流频繁。
民族政策开明,统一多民族国家进一步巩固和发展;
交通发达,海陆并举;实行比较开放的对外政策,中外经济文化交流频繁。
总体特征:封建社会成熟繁荣,统一多民族国家进一步发展
一、隋朝兴衰
(一)隋朝的建立与统一
581年,杨坚代周称帝,改国号隋,定都长安。
589年,隋灭陈,结束南北分裂局面。
结束了纷乱的魏晋南北朝时期,完成了大一统,有利于国家安定和社会发展。
1、建立:
2、统一:
3、意义:
一、隋朝兴衰
(二)隋朝的建设
1、兴建仓库:
在长安、洛阳两都和地方广设仓库,既包括供应朝廷粮食和物资的仓库,也包括备水旱赈济而遍置于乡间的义仓。
2、兴建洛阳城:
奠定强盛的物质基础,为赈济救灾起到了一定作用
隋炀帝兴建的洛阳城,宏伟壮丽,闻名于世。
便于对关东和江南地区的控制,巩固统治
防鼠、防盗、防潮、防火、保鲜
一、隋朝兴衰
(二)隋朝的建设
思考:大运河有何特点?产生了什么影响?
特点:以洛阳为中心,沟通五大水系。
积极:①贯通南北,加强了对江南地区的控制,巩固了国家统一;②促进南、北经济交流以及运河沿岸城市发展;③促进中原与南、北方少数民族之间的文化交流与民族交融。
消极:过度役使民力,给劳动人民带来沉重的徭役负担,阶级矛盾激化,加速隋朝灭亡。
影响:
3、大运河的开凿:
一、隋朝兴衰
知识补充:隋文帝“开皇之治”
隋文帝励精图治,进行一系列改革国力日强开创“开皇之治”。
政治上:改革吏治,确立三省六部制;分科考试,选拔人才;
经济上:轻徭薄赋,推行均田制;整顿户籍(大索貌阅、输籍定样),抑制豪强;
军事上:改革府兵,兵农合一等;
法律上:修订法律,创立《开皇律》。
隋氏作之虽劳,后代实受其利焉。
——《元和郡县志》
突厥、吐谷浑、党项等周边民族先后归附
一、隋朝兴衰
选必链接:隋朝的民族关系
1、机构设置:
尚书省的礼部及鸿胪寺
2、周边民族:
3、政策:
①加强治理岭南:
册封谯国夫人
②边疆推行郡县:
③三次到达流求:
豪酋大姓任郡守、县令
加强与台湾联系
一、隋朝兴衰
(三)隋朝的灭亡
1、灭亡的原因:
2、灭亡:
618年,隋炀帝在江都(扬州)被部将杀死,隋朝灭亡。
①炀帝大兴土木,穷奢极欲,三征高丽;
②生产遭严重破坏,社会矛盾激化,引发大规模农民起义;
③隋改革触犯关陇集团利益,内部斗争激烈。
登极之初,即建洛邑,每月役丁二百万人。
——杜佑《通典.历代盛衰户口》
一、隋朝兴衰
思考:结合学思之窗,如何评价隋炀帝?
材料1:炀帝爰在弱龄,早有令闻
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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