汤姆索亚历险记整本书阅读教案.pdfVIP

《汤姆索亚历险记》整本书教学设计

教学目标：

1.通过导读，了解作者，了解主要人物汤姆和故事内容。

2.阅读精彩片段，感受人物特点

3.激发读书热情，引发学生阅读期待。

教学重难点：

1.了解作者、主要人物、主要内容。

2.阅读精彩片段，激发阅读兴趣。

课时安排：4课时

导读课1课时推进课1课时交流汇报课2课时

第一课时导读课

一、走进作者，走进作品

有这样一部小说，是根据作者童年时期的经历写成的。在这本

书中，小主人公具有许多坏孩子的习气,经历了无数冒险，结果却总

是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞。想读读这本书吗?它就是

《汤姆索亚历险记》。

读一本书之前，我们不妨先关注作者，这样有助于我们更好地

阅读。这本书的作者是马克·吐温，关于他，你都有哪些了解?

过渡：丰富的生活阅历，让马克·吐温创作出了许多具有世界

影响力的作品，人们普遍认为——生齐:马克·吐温是美国文学史上

的一个里程碑，是美国批判现实主义文学的奠基人，是美国文学中

的林肯。

今天，就让我们走近马克·吐温，走近他的代表作《汤姆索亚

历险记》。

在他的作品中，有一部小说，就是根据他自己童年时期的经历

写成的。在这本书中，小主人公具有许多坏孩子的习气,他欺骗长辈,

不服从长者,逃离家庭,抽烟，逃学与坏孩子厮混等等，但就是这样

一个坏小子，结果却总是像好孩子一样受到奖励，收到众人称赞，

还赢得了女孩子的友谊。想读读这本书吗?

二、锁定书名，圈定关键

1.齐读书名：《汤姆·索亚历险记》(板书)透过这个题目你发

现了几个关键词?(ppt圈出关键词)(汤姆·索亚历险记)

2.围绕这三个关键词，你觉得我们可以关注什么?关注主角汤姆

索亚关注书中的历险关注作者的写作特色“记”。

3.明白“记”

我们还知道哪些带有“记”字的文章？（笛福的《鲁滨孙漂流

记》、叶圣陶的《记金华的双龙洞》……）

那你现在知道“记”的意思吗？（记叙、讲述、记录、描写可

以记什么——风景名胜、难忘的事情、有经历的人……）

4.这本书“记”的是什么内容？

让我们走进主角汤姆的历险经历，体会这本书带给我们的幽默

和感动。

三、抓住主角，探索人名

1.探讨外国小说中的人名，引出汤姆。

在阅读外国作品时，不少同学都觉得书中的人名特别难读。我

们不妨先从汤姆的自我介绍中去找找外国人名字的特点，谁来读一

读?

这是萨契尔大法官在给汤姆颁发《圣经》时的一段对话。从中，

你了解到外国人的名字有哪些特点?

2.生回答，师小结。

对，这就是外国人名字的特点，姓在后，