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《汉字真有趣》教学设计与指导（第三阶段）

第三阶段：展示、交流

活动过程：

一、开展猜字谜活动、趣味汉字交流会

1.开展猜字谜活动。

（1）师生共同确定猜字谜活动的形式。

①形式一：让搜集字谜的小组，把字谜写在纸条上张贴在教室里，能猜出的同学可以揭下纸条，在纸条上写下答案，到出谜小组去验证答案。

②形式二：利用每节课课前3—5分钟，让搜集字谜的小组上讲台出字谜，其他学生进行抢答。

③形式三：用一节课的时间集中开展猜字谜活动，搜集字谜的小组轮流出字谜，其他同学通过举手的方式抢答，结合猜对字谜的数量展开评比活动。

（2）开展猜字谜活动。

（3）评选最有意思的字谜、最难猜的字谜等，学生交流分享猜出字谜的过程。

2.开展趣味汉字交流会活动。

（1）师生共同讨论趣味汉字交流会的形式。

①形式一：按内容分类展示。展示前对各小组查找的资料进行摸底，将趣味汉字交流分成趣味汉字故事、谐音歇后语、趣味汉字对联、趣味古诗等活动。再选定一名主持人，引导搜集到相关资料的同学依次上台交流，其他同学倾听，在适当的时候提问互动。

②形式二：小组轮流展示。给每个小组一定的时间，展示本小组搜集到的体现汉字趣味的资料。

教师相机提示学生：可以用多种形式展示本组的活动成果，比如展板、手抄报等等，不局限于某一种形式。

（2）提出开展趣味汉字交流会的要求：汇报的同学表述要清楚，其他同学认