的美丽教育这么近那么远 论文.docx

美丽教育这么近那么远

——小学信息技术《声音合成做铃声》课例研究报告

摘要：受COVID-19疫情影响，安徽省自2020年3月起，在全省高校、中职学校、中小学校中通过电视、网络等方式，开展线上教育教学。《声音合成做铃声》一课为安徽省小学信息技术现行使用教材即电子工业出版社小学信息技术第6册第二单元第6课内容。本节课教学视频在录制时，要求教学时长不超过20分钟。

引言：在线教育的网课在设计时，应考虑到如下因素：1.由于学科性质特殊，大部分学生在上网时不能同时操作计算机，那么教学重点如何从重操作转向重规划、分析？2.网上授课，如何才能做到兼顾全体学生？3.如何在利用有限的20分钟时间让课程内容充实，让不同基础的孩子都能学会整节课的内容，让不同地域的孩子能在有限的时间内提升思维？4.好的课堂依赖师生互动，现在只能依靠教师一个人对着屏幕讲解，怎么做才能让课堂生动有趣。

关键词：魅力教育，信息技术，网课

活动过程：

一、情景创设，新课导入：

教师导语：

自然界和人类周围是一个声音的世界，有森林中的鸟叫虫鸣、海洋里的波涛怒吼、工厂里的机器轰鸣，还有生活中的悦耳音乐（播放配乐）。今天，我们就就先来欣赏一首著名的萨克斯曲演奏《回家》。这首乐曲抒情悠扬，表现完满到位。

那么孩子们，你们还在哪些场合听过这首乐曲呢？让老师提示大家一下。请听。

是的，很多商场在结束每天的营业前，都会播放一段这样的声音文件。你们发现了吗?乐曲与语音合成以后，乐曲增添了几分功能性，而语音也多了一丝艺术性。

这就是声音合成的魅力。其实生活中的很多声音，比如校园里最常听到的上下课铃声，都可以用这样的信息技术进行合成加工，使它们变得更加精彩且富有个性，今天我们就来学习新课——《声音合成做铃声》。（呈现课题）

设计意图：

利用丰富的音乐素材营造课堂的轻松氛围，同时将本节课的任务即信息技术中的声音合成融入“艺术性”的美感呈现给学生，为“美丽教育”实现做好铺垫。

二、任务驱动，教授新课

教师导语：

声音的合成，需要用到哪些音频编辑方法呢？思考一下。没错，要对录制的语音文件进行编辑；再对语音和音乐进行混合和拼接。要想制作出富有个性的上下课铃声，也要用到这些方法。下面，就先来和老师一起连闯三关，敢迎接挑战吗？真有勇气！（一）编辑语音

运行“录音机”软件，播放方可可同学上节课的录音文件“下课铃声语音.wav”，进行播放试听。

引导学生发现“下课铃声语音.wav”录音文件中存在的问题：声音文件的头尾存在空白和杂音。

提出解决方案：删除录音文件中的空白片段。

微课展示删除空白片段的方法

学生练习。

教师小结：删除声音时，要多留点空白；如果删除过多，则要关闭文件（不保存），再重新删除；提醒学生保存文件，并注意文件名的命名要规范。

设计意图：

将知识点以闯关形式一一呈现，激发学生学习热情。在第一关卡闯关过程中，培养学生发现问题、解决问题的能力。

（二）混合声音

教师导语：

声音编辑完毕，恭喜大家顺利闯过第一关。接下来，请迎接新的挑战——混合声音。

引导学生思考：要想让我们录制的铃声语音成为更有魅力的校园铃声，你有什么好的想法？引入动画人物小博士聪聪，介绍背景音乐的作用。

微课演示打开素材文件夹中的“背景音乐.wav”文件并将后半段删除，微课中教师提示学生背景音乐保留的时长是由语音文件的时长决定的，使学生为什么要保留10-12秒的时长。

微课演示将删除片段后的背景音乐和下课铃声语音混音。

教师引导学生发现问题：背景音乐声音太大。思考如何解决？

再次请出小博士聪聪介绍对背景音乐进行“降低音量”操作。

学生练习将降低音量后的背景音乐和下课铃声语音混合，并将文件保存为”带伴奏的语音.wav”。

教师小结：降低音量命令可以重复使用，且混合声音操作要在降低音量操作之后。

设计意图：

在难点的突破中，通过引入学生喜爱的动画形象进行讲解，可以使课堂的教学形式更加多样化；在微课中设置了典型错误分析（即混合声音时未进行降低音量操作），能使学生在操作时避免错误发生，提高学习的效率。

（三）拼接声音

教师导语：

前面两关同学们都能顺利通过了，真了不起！为了表示祝贺，小博士聪聪给大家带来了两段优美的旋律欣赏。请听。

播放旋律。

教师讲解：这两段旋律就是歌曲《校园的早晨》和《时间都去哪儿了》的前奏。在歌曲创作时，前奏既能明确表达出歌曲的风格，加上前奏又引领演唱者和聆听者快速进入情境之中。做好情感上的准备。铃声创作也是也是如此，有了前奏就能让聆听者做好情感上的准备。

播放教师创作的两段铃声。一段加入了“打铃声”作为前奏，一段加入“钢琴曲”作为前奏，引导学生感受：不一样的前奏带来了不同的作品风格和情感体验。

出示第三关：拼接声音。

微课介绍拼接声音的方法。

学生练习将“音乐前奏.wav”与“带伴奏的语音.wav”合成，并保存为