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蓝蓝的威尼斯教学设计苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：蓝蓝的威尼斯教学设计苏教版

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习“蓝蓝的威尼斯”，培养学生的文学素养、审美情感和创新思维。在阅读和理解文本的过程中，学生将提升自己的语言表达能力和文化素养，通过对文本的分析，发展独立思考和批判性思维能力。同时，通过小组合作和分享，培养学生的团队协作和沟通能力，提高他们的社交技巧。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解文学作品，培养对文学的热爱和鉴赏能力，提高自己的审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力，能够独立阅读并理解简单的文章。此外，学生应该对威尼斯这个城市有一定的了解，包括其地理位置、历史和文化等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生通常对生动有趣的故事和图片感兴趣，因此，通过多媒体教具和图片来辅助教学会更容易吸引他们的注意力。在学习能力方面，这个年龄段的学生已经有了一定的思考和分析能力，能够进行简单的讨论和表达自己的观点。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更喜欢通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“蓝蓝的威尼斯”这篇文章的过程中，学生可能会对一些生词和复杂的句子结构感到困难。此外，对于文章中的一些文化背景和隐含的意义，学生可能也需要进一步的解释和引导。在小组讨论和分享的过程中，学生可能会遇到如何清晰表达自己观点和倾听他人意见的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《蓝蓝的威尼斯》这篇课文的学习资料，以及相关的课本知识。

2.辅助材料：

a.图片：准备威尼斯的风景、文化等相关的图片，用于引导学生直观地了解威尼斯的特色。

b.图表：制作一张有关威尼斯地理、历史和文化等方面的简要图表，帮助学生更好地理解课文内容。

c.视频：寻找一部关于威尼斯的短片或纪录片，让学生在课堂上观看，增强他们的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验课，需要提前确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：

a.分组讨论区：将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，方便学生进行小组合作学习。

b.实验操作台：如果涉及实验操作，提前准备好实验操作台，并确保实验器材的摆放整齐、安全。

c.展示区：在教室的一角设置一个展示区，用于学生展示自己的成果和作品。

d.教学黑板：在教室前方设置一个教学黑板，用于教师进行板书和讲解。

5.其他资源：提前准备好学生的学习资料、练习题和答案等，确保教学过程顺利进行。

6.教学工具：确保教师电脑、投影仪等教学设备的正常运行，以便于使用多媒体资源和教学课件。

7.教学环境：确保教室内的通风、照明和温度适宜，为学生创造一个舒适的学习环境。

8.安全措施：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验注意事项，确保实验过程的安全。

9.家校沟通：提前与家长沟通，告知本节课的教学内容和目标，鼓励家长在家中为学生提供适当的学习支持。

10.学生反馈：在课后及时收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和需求，为后续教学提供参考。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《蓝蓝的威尼斯》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道威尼斯吗？它是一个怎样的城市？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于威尼斯的图片或视频片段，让学生初步感受威尼斯的魅力或特点。

简短介绍威尼斯的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生理解《蓝蓝的威尼斯》的主要内容，体会作者对威尼斯的描绘。

过程：

引导学生阅读课文，理解课文的大意和细节。

讲解课文中的一些生词和复杂的句子结构，帮助学生更好地理解课文内容。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：通过课文分析，让学生深入了解威尼斯的特性和重要性。

过程：

分析课文中的描写手法和表达技巧，让学生了解作者是如何描绘威尼斯的。

讨论课文中的主题和作者的观点，让学生理解课文的意义和价值。

引导学生思考威尼斯的文化和环境保护问题，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与威尼斯相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（