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高中地理的学习方法

高中地理的学习方法

一、地理学习的支柱教材的理解

1、利用课本，学会举一反三

做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。在复习中

要跳出教材的局限，适当拓宽知识面，在思考问题时，有一定的铺垫，

能触类旁通，思路灵活。

2、依纲据本，掌握地理原理、规律

①先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己

的疑点

②再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导

图”。思维导图是指用图示的方法来表达人们头脑中的概念、思想和

理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。

它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示

概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题

及其层次。

3、利用课本和归纳，掌握地理学习的规律。如：

区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、河

湖、资源、工农业、交通、城市。

高中地理：分布（区位选择）、成因、特点、问题、解决措施

4、巧妙记忆地理知识

①谐音记忆法。例：地壳中含量最丰富的自然元素：氧、硅、铝、

高中地理的学习方法

铁、钙、钠、钾、镁

②口诀记忆法。例：我国省级行政区的名称：两湖两广两河山，

五江云贵福吉安；川西二宁青甘陕，内重台海北上天，港澳特别行政

区，一国两制已实现。

地理是人类最古老的学科之一。开天辟地之初，大自然就在不知

疲倦地塑造着地球的沧海桑田，也带给了古老的人类无穷的好奇与想

象。忽忽数十个世纪，人类一直在感受着自然造物的神奇，并通过人

与自然的往来交流中，地理学不断被拓展出新的意义与内涵。时至今

日，地理事物与现象变成越来越为人们所关注的话题，不仅仅局限于

经典意义上的山川面貌、星辰运行等自然地理的内容，而且更多地融

入了人口、资源、环境与发展、旅游等人文层面的印记。由此延伸，

进而折射出社会风貌真实的投影。上至宇宙空间，下到地球内部，还

有我们生活的人类社会，这些都是地理环境的重要组成部分，也都属

于地理学的研究范畴。地理学还具有极强的实用性，地理与人们的生

活密切相关，我们可以在生活中观察到许多有趣的地理现象，在生活

中学到许多有用的地理知识。不仅如此，地理学在现代科学中还需要

占有重要地位，对于解决当今世界所面临的人口、资源、环境和发展

等问题起着重要作用。

既然地理如此重要，我们怎样才能学好地理呢？首先，我们得明

确，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要

清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。很多进入高一

的学生，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的内容相差很大，

高中地理的学习方法

初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的

自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入

高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，边远地区乡村学生对

工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大

不了的，可以尝试从以下几方面去做：

二、收集信息理论联系实际

现代社会是个信息社会，生活中处处蕴含着信息，如电视新闻、

报刊杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，经常为人们提供大量

的知识信息，这些信息中很多是人们普遍关心的鲜活生动的地理知识

和敏感具体的地理问题，我们要善于收集和处理，不断补充丰富地理

知识。课外同学们也要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进

图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅收集、检索

处理地理信息。这不仅是地理课堂教学的重要延伸，也是同学们收集

资料、获取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，

信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高自己搜集

和处理信息的能力、勇于实践、创新学习的意识。

地理知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结

合、密切联系周围的事物和现象、当地和国家的经济发展、国内外的

时事热点等，让学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。还要尽可能地

走进大自然、走入社会，亲身感受生活中的地理知识和现象，将书本、

课堂上学到的知识和能力在野外观察和社会活动中得到应用，培养观

察分析、活学活用、理论联系实际解